学習者が場面把握できる日本語教育を目指して−社会とつながるためにできること:『テイル』の観点から−

佐藤明子, 林千賀

『日本語教育方法研究会』福島大学於

本研究の目的は、ある言語形式を学習者自身が適切な場面で使用できるようになる方法を継続動詞の「テイル」の分析から探った。日本語母語話者から継続動詞の「テイル」の使用実態調査を実施し及び、教科書分析のもと、どのように日本語教育に応用すべきか教室活動を具体例で示し学習者が社会とつながるための示唆を述べた。