臨床実習における理学療法士教育版RIMEMethodの教育効果　

本研究では，RIMEを導入した施設で臨床実習を実施した群とクリニカルクラークシップの臨床実習のみを実施した群の実習前後のOSCE得点を，反復測定2元配置分散分析を用いてRIMEPTの教育効果を検討した．結果，2群間のOSCE得点に差を認めず，交互作用もみられなかった．このことから，本研究においては，臨床思考能力の教育を目的としたRIMEPTの効果は十分に明らかにすることができず，教育効果の評価方法を再検討するなど継続した調査を実施する必要があった．
共同研究のため，分担困難

リハビリテーション教育研究25号