アカデミック・スピーキングの評価活動の再検討  -中上級レベルの口頭発表の授業のアクション・リサーチから-

高木美嘉

本稿は口頭発表の授業のアクション・リサーチとその批判的分析である。まず当授業を概観した後、受講生３名が行った口頭発表の自己・他者評価を質的に分析した。その結果、当初の授業デザインでは「自分の口頭発表の内容を深め、形式的にも上達していく」という学習目標を掲げていたが、実際の授業では内容面への評価活動が不十分であることが明らかとなり、今後、発表内容に関する評価方法の再検討が必要であることを指摘した。

JIU日本語教育実践報告集（WEB版）

城西国際大学日本語教育担当

第4号