アコモデーション理論の観点から捉えた日本語教育への示唆　

JALT 2003:29thannual InternationalConference on Language Teaching and Learning & Educational Materials Exposition

日本人との接触場面において意味交渉とその調整は学習者の習得に影響を与え、意味交渉と調整を会話データで示し、さらにそれをアコモデーション理論の観点から分析し、言語的収束と心理的収束について考察を加えた。