理学療法技術演習（発達･高次脳機能） (発達･高次脳機能)

授業科目名

理学療法技術演習（発達･高次脳機能）

学年

3年

単位数

1.00単位

実務経験の有無

〇（実務経験有）

開講クォーター

セメスタ指定なし

担当教員

原田　恭宏、谷内　幸喜

授業形態

授業で主に使用する言語

日本語

授業方法区分

開講キャンパス

東金キャンパス

授業の到達目標及びテーマ

授業の到達目標
神経系の機能を理解し、その障害像から理学療法技術を理解する。

授業のテーマ
神経系疾患に対する理学療法技術の実際を学ぶ。

授業の概要

発達過程に生じる障害や、高次脳機能障害など、広く神経系疾患に関する理学療法治療法について、専門的に学ぶ。特に最新知見を収集し、各障害に応じた適切な理学療法を選択・実施できる知識・技術をみにつける。

授業計画

1回

姿勢反射について
担当教員：原田恭宏
到達目標：姿勢反射の種類とそれぞれについて説明ができる。また、動作の中でそれぞれの姿勢反射がどのように出現しているか説明できる。

事前学習

〔0.5h〕姿勢反射の種類と内容を調べて予習しておくこと

事後学習

〔0.5h〕姿勢反射についての講義内容を配布資料と自分の授業ノートを使用して復習する。

2回

脳卒中片麻痺患者の寝返り動作での姿勢反射
担当教員：原田恭宏
到達目標：脳卒中片麻痺患者の寝返り動作での姿勢反射に着目した理学療法を理解する。

事前学習

〔0.5h〕事前配布資料を見て授業内容を予習する。

事後学習

〔0.5h〕授業内容から脳卒中片麻痺患者の寝返り動作での姿勢反射に着目した理学療法の理解を深める。

3回

脳卒中片麻痺患者の起き上がり動作での姿勢反射
担当教員：原田恭宏
到達目標：脳卒中片麻痺患者の起き上がり動作での姿勢反射に着目した理学療法を理解する。

事前学習

〔0.5h〕事前配布資料を見て授業内容を予習する。

事後学習

〔0.5h〕授業内容から脳卒中片麻痺患者の起き上がり動作での姿勢反射に着目した理学療法の理解を深める。

4回

脳卒中片麻痺患者の端座位での姿勢反射
担当教員：原田恭宏
到達目標：脳卒中片麻痺患者の端座位での姿勢反射に着目した理学療法を理解する。

事前学習

〔0.5h〕事前配布資料を見て授業内容を予習する。

事後学習

〔0.5h〕授業内容から脳卒中片麻痺患者の端座位での姿勢反射に着目した理学療法の理解を深める。

5回

脳卒中片麻痺患者の立ち上がり動作での姿勢反射
担当教員：原田恭宏
到達目標：脳卒中片麻痺患者の立ち上がり動作での姿勢反射に着目した理学療法を理解する。

事前学習

〔0.5h〕事前配布資料を見て授業内容を予習する。

事後学習

〔0.5h〕授業内容から脳卒中片麻痺患者の立ち上がり動作での姿勢反射に着目した理学療法の理解を深める。

6回

脳卒中片麻痺患者の立位での姿勢反射
担当教員：原田恭宏
到達目標：脳卒中片麻痺患者の立位での姿勢反射に着目した理学療法を理解する。

事前学習

〔0.5h〕事前配布資料を見て授業内容を予習する。

事後学習

〔0.5h〕授業内容から脳卒中片麻痺患者の立位動作での姿勢反射に着目した理学療法の理解を深める。

7回目

高次機能障害(注意障害/半側無視)
担当教員：谷内幸喜
到達目標：高次機能障害(注意障害/半側無視)に対する理学療法を理解する。

事前学習

〔0.5h〕テキスト①15章(p165〜168)の内容を精読しておくこと。

事後学習

〔0.5h〕テキスト①15章(p165〜178)および授業内容から高次機能障害(注意障害/半側無視)の理解を深める。

8回

高次機能障害(注意障害/半側無視)に対する理学療法
担当教員：谷内幸喜
到達目標：高次機能障害(注意障害/半側無視)に対する理学療法を理解する。

事前学習

〔0.5h〕テキスト①15章(p165〜168)の内容を精読しておくこと。

事後学習

〔0.5h〕テキスト①15章(p165〜173) /テキスト③(p158〜176)の内容および講義内容をもとに、高次機能障害(注意障害/半側無視)に対する理学療法の理解を深める。

9回

高次機能障害(失語症/構音障害)
担当教員：谷内幸喜
到達目標：高次機能障害(失語症/構音障害)を理解する。

事前学習

〔0.5h〕テキスト①15章(p169〜170)の内容を精読しておくこと。

事後学習

〔0.5h〕テキスト①15章(p165〜170)/テキスト②(p331〜341)の内容をもとに、高次機能障害(失語症/構音障害)の理解を深める。

10回

高次機能障害(失語症/構音障害)に対する理学療法
担当教員：谷内幸喜
到達目標：高次機能障害(失語症/構音障害)に対する理学療法を理解する。

事前学習

〔0.5h〕テキスト①15章(p169〜170)の内容を精読しておくこと。

事後学習

〔0.5h〕テキスト①15章(p165〜173)/テキスト③(p119〜132)の内容をもとに、高次機能障害(失語症/構音障害)に対する理学療法の理解を深める。

11回

高次機能障害(摂食嚥下障害)
担当教員：谷内幸喜
到達目標：高次機能障害(摂食嚥下障害)を理解する。

事前学習

〔0.5h〕テキスト①15章(p174)の内容を精読しておくこと。

事後学習

〔0.5h〕テキスト①15章(p174)/テキスト②(p342〜355)の内容をもとに、高次機能障害(摂食嚥下障害)の理解を深める。

12回

高次機能障害(摂食嚥下障害)に対する理学療法
担当教員：谷内幸喜
到達目標：高次機能障害(摂食嚥下障害)に対する理学療法を理解する。

事前学習

〔0.5h〕テキスト①15章(p174)の内容を精読しておくこと。

事後学習

〔0.5h〕テキスト①15章(p174〜176) /テキスト③(p133〜147)の内容をもとに、高次機能障害(摂食嚥下障害)に対する理学療法の理解を深める。

13回

発達・高次脳機能に対する理学療法技術に関する総括および期末試験の概要説明
担当教員：谷内幸喜・原田恭宏
到達目標：発達・高次脳機能に関する理学療法技術について理解できる。

事前学習

〔0.5h〕第1回から第12回までの講義(演習)をしっかり復習しとく。

事後学習

〔0.5h〕第1回から第13回までの講義(演習)によって得た知識をもとに、期末試験対策を行うとよい。

14回

事前学習

事後学習

15回

事前学習

事後学習

16回

事前学習

事後学習

17回

事前学習

事後学習

18回

事前学習

事後学習

19回

事前学習

事後学習

20回

事前学習

事後学習

21回

事前学習

事後学習

22回

事前学習

事後学習

23回目

事前学習

事後学習

24回

事前学習

事後学習

25回

事前学習

事後学習

26回

事前学習

事後学習

試験及び成績評価

評価配分および成績評価は以下の通りとする．
◯ 期末試験：100%
◯ 成績評価：期末に筆記試験を実施し、60%以上の成績をもって単位取得とする。

課題(試験やレポート等)に対するフィードバック

期末試験後、全受講者を対象とし希望者に対して時間外での解説を実施する。

講義で使用するテキスト（書名・著者・出版社・ISBN・備考）

① 中枢神経障害理学療法学テキスト改訂第3販

植松光俊他

南江堂

978-4-524-25257-2

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② PT・OTのための臨床技能とOSCEコミュニケーションと介助・検査測定編（第2版補訂版）

才藤栄一（監修）・他

金原出版

978-4-307-75058-5

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③ PT・OTのための臨床技能とOSCE 機能障害・能力低下への介入編

才藤栄一（監修）・他

金原出版

978-4-307-75051-6

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参考文献・推薦図書

研究室

東金キャンパス・A棟・426号室（谷内幸喜）
東金キャンパス・A棟・516号室（原田恭宏）

オフィスアワー

火曜日４時限・木曜日１時限（谷内幸喜）
火曜日２時限・木曜日２時限（原田恭宏）

科目ナンバリング

学位授与方針との関連

シラバス情報