Syllabus data
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Teacher name ： 青木 一
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授業科目名
Educational Sociology
学年
1Grade
単位数
2.00Credits
実務経験の有無
Have work experience
開講クォーター
semester not specified
担当教員
null
授業形態
授業で主に使用する言語
日本語
授業方法区分
開講キャンパス
Togane Campus
授業の到達目標及びテーマ
本授業は、教職の専門家を志向するうえで、現代の学校教育に対する十分な社会学的関心や法律論的制度論的理解を持つことを目標として、以下の４点にわたる目標の達成を目指していきたい。
第１に、現代の急激な社会変動がもたらしている子どもと学校への影響や今日的課題について理解すると共に、それに対応して展開される教育政策への基本的理解と問題解決への実践的見解を持つことである。 第２に、現代公教育への歴史的発展を踏まえつつ、公教育の基本原理と構造に関してその法的制度的仕組みに関する基礎的理解を持つことができる。 第３に、学校と地域との連携の今日的意義や地域との協働の進め方について実践的視点から理解することができる。 第４に、今日の学校をめぐる事件や事故そして災害の現状に対して、学校保健安全法を踏まえての危機管理の在り方と安全教育・防災教育への組織的取り組みについて理解し構想を持つことができる。 授業の概要
20世紀末からの急激な社会変動の影響を受けつつ、学校がその存立と発展を進めている点に確かな問題関心を持ちつつ、今日の家庭教育—学校教育の抱える課題にアプローチすると共に、特に21世紀に入って上記の社会動向に対応して教育基本法が改正され、それをふまえての諸施策の展開について取り上げていきたい。
次に現代日本の公教育の成立過程及びその後の発展という歴史的社会的視点からのアプローチを行うとともに、日本国憲法の下での現代公教育の基本原理や理念、そして各段階の学校制度の特色について理解を進めていきたい。 更に教育委員会の役割と分担、更に文科省の役割と教育財政についても基本的枠組みや近年のデータを参考に授業を進めていく。あわせて今日の地域と学校の連携や開かれた学校の在り方に言及すると共に、学校安全の問題について、安全教育や防災教育の計画と実施、更には危機管理体制の在り方について取り上げ考察していきたい。全体としては講義を基本としつつ、現代学校の諸問題や安全教育・防災教育おいてグループワークを導入し意見交換の機会を取り入れていきたい。 授業計画
1回
現代社会における社会変動と教育（家庭教育と学校教育）
到達目標—20世紀末からの少子化、情報化グローバル化の急激な展開と高学歴志向社会の進展等理解できる。 出席確認方法ーJUIポータルの小テスト（小論文）により、毎回の授業の理解度を確認し、出席確認とする。 設問解答・添削指導・質疑応答等による十分な指導ーレポート提出の場合はJIUポータルに提出すること。提出されたレポートは必要があれば添削・返却する。 事前学習
事前学習2ｈ—近年の社会変動を踏まえた教育問題を整理してみる。
事後学習
事後学習2ｈ—授業で取り上げたテーマのうち少子化社会と学校の課題を掘り下げ、授業の感想をまとめる。
2回
現代社会における家庭教育と学校教育をめぐる今日的課題と問題解決への取り組み
到達目標—不登校・学力支援・いじめ問題・児童虐待等現状と背景を理解できる。 出席確認方法ーJUIポータルの小テスト（小論文）により、毎回の授業の理解度を確認し、出席確認とする。 設問解答・添削指導・質疑応答等による十分な指導ーレポート提出の場合はJIUポータルに提出すること。提出されたレポートは必要があれば添削・返却する。 事前学習
事前学習2ｈ—配布資料で現代社会と教育の諸問題について広く理解する。
事後学習
事後学習2ｈ—家族の現状と家庭教育の課題点をおさえ、授業の感想をまとめる。
3回
近代社会の進展から現代公教育の基本原理及び理念の発展
到達目標—欧米先進諸国及び日本における成立過程と明治憲法から日本国憲法への転換を理解できる。 出席確認方法ーJUIポータルの小テスト（小論文）により、毎回の授業の理解度を確認し、出席確認とする。 設問解答・添削指導・質疑応答等による十分な指導ーレポート提出の場合はJIUポータルに提出すること。提出されたレポートは必要があれば添削・返却する。 事前学習
事前学習2ｈ—日本史教科書で明治期の近代化について確認する。
事後学習
事後学習2ｈ—旧制の中学校・高等学校の特質と憲法の教育条項について認識し、授業の感想をまとめる。
4回
日本国憲法の下での学校制度（１）
到達目標—幼児教育の二元的制度と認定こども園の意義と課題の現状と背景を理解できる。 出席確認方法ーJUIポータルの小テスト（小論文）により、毎回の授業の理解度を確認し、出席確認とする。 設問解答・添削指導・質疑応答等による十分な指導ーレポート提出の場合はJIUポータルに提出すること。提出されたレポートは必要があれば添削・返却する。 事前学習
事前学習2ｈ—戦後改革と児童福祉法の意義を確認する。
事後学習
事後学習2ｈ—今日の子育て支援の課題について認識し、授業の感想をまとめる。
5回
日本国憲法の下での学校制度（２） 義務教育の現状と課題
到達目標—幼少連携と小中一貫教育の導入を理解できる。 出席確認方法ーJUIポータルの小テスト（小論文）により、毎回の授業の理解度を確認し、出席確認とする。 設問解答・添削指導・質疑応答等による十分な指導ーレポート提出の場合はJIUポータルに提出すること。提出されたレポートは必要があれば添削・返却する。 事前学習
事前学習2ｈ—授業で配布した資料で義務教育の歴史的発展について理解する。
事後学習
事後課学習2ｈ—21世紀における日本の義務教育がどのように転換したか把握し、授業の感想をまとめる。
6回
日本国憲法の下での学校制度（３）
到達目標—中等教育・高等教育の拡充と今日的課題を理解できる。 出席確認方法ーJUIポータルの小テスト（小論文）により、毎回の授業の理解度を確認し、出席確認とする。 設問解答・添削指導・質疑応答等による十分な指導ーレポート提出の場合はJIUポータルに提出すること。提出されたレポートは必要があれば添削・返却する。 事前学習
事前学習2ｈ—「学歴社会-新しい文明病」の一節を読み、メモ書きしておく。
事後学習
事後学習2ｈ—大学入試改革の現状と課題について把握し、授業の感想をまとめる。
7回目
改正教育基本法と特別支援教育
到達目標—特別支援学校と支援学級の位置づけと果たしている役割を理解できる。 出席確認方法ーJUIポータルの小テスト（小論文）により、毎回の授業の理解度を確認し、出席確認とする。 設問解答・添削指導・質疑応答等による十分な指導ーレポート提出の場合はJIUポータルに提出すること。提出されたレポートは必要があれば添削・返却する。 事前学習
事前学習2ｈ—地域の特別支援教育の現状について配布資料を基に事前学習する。
事後学習
事後学習2ｈ—発達障害と教育の可能性について考察し、授業の感想をまとめる。
8回
改正教育基本法と教職制度
到達目標—専門性の確立と教員免許更新制度および今後の動向、チーム学校の意義を理解できる。 出席確認方法ーJUIポータルの小テスト（小論文）により、毎回の授業の理解度を確認し、出席確認とする。 設問解答・添削指導・質疑応答等による十分な指導ーレポート提出の場合はJIUポータルに提出すること。提出されたレポートは必要があれば添削・返却する。 事前学習
事前学習2ｈ—戦後の教員免許制度の展開について概観する。
事後学習
事後学習2ｈ—出身県の教員採用試験の概要と特色について把握し、授業の感想をまとめる。
9回
教育行政の理念・役割と組織構造（１）
到達目標—教育委員会制度の新編成とその特色を把握できる。 出席確認方法ーJUIポータルの小テスト（小論文）により、毎回の授業の理解度を確認し、出席確認とする。 設問解答・添削指導・質疑応答等による十分な指導ーレポート提出の場合はJIUポータルに提出すること。提出されたレポートは必要があれば添削・返却する。 事前学習
事前課題2h—配付資料でアメリカでの教育委員会制度の成立過程についておさえる。
事後学習
事後学習2ｈ—教育委員会と教員人事制度の現状と特質について再認識し、授業の感想をまとめる。
10回
教育行政の理念・役割と組織構造（２）
到達目標—中央教育行政—文科省の役割と教育財政制度の概要を把握できる。 出席確認方法ーJUIポータルの小テスト（小論文）により、毎回の授業の理解度を確認し、出席確認とする。 設問解答・添削指導・質疑応答等による十分な指導ーレポート提出の場合はJIUポータルに提出すること。提出されたレポートは必要があれば添削・返却する。 事前学習
事前学習2ｈ—文科省の役割についてHPから各自調べ理解する。
事後学習
事後学習2ｈ—現代日本の財政規模と教育財政をめぐる諸課題を整理し、授業の感想をまとめる。
11回
学校と地域の連携
到達目標—コミュニティースクールや学校運営協議会及び協働活動の推進を理解できる。 出席確認方法ーJUIポータルの小テスト（小論文）により、毎回の授業の理解度を確認し、出席確認とする。 設問解答・添削指導・質疑応答等による十分な指導ーレポート提出の場合はJIUポータルに提出すること。提出されたレポートは必要があれば添削・返却する。 事前学習
事前学習2ｈ—配布プリントでコミュニティスクールに関する提言について理解する。
事後学習
事後学習2ｈ—地域の学校運営協議会の現状や活動についてアプローチし、授業の感想をまとめる。
12回
学校安全への対応
到達目標—学校保健安全法を踏まえた安全教育と防災教育経営・危機管理の組織的確立を理解できる。 出席確認方法ーJUIポータルの小テスト（小論文）により、毎回の授業の理解度を確認し、出席確認とする。 設問解答・添削指導・質疑応答等による十分な指導ーレポート提出の場合はJIUポータルに提出すること。提出されたレポートは必要があれば添削・返却する 事前学習
事前学習2ｈ—出身校での防災教育の取り組みについて振り返りを行ってみる。
事後学習
事後学習2ｈ—3.11東日本大震災に関連した判例についてマネジメントの視点から要点を整理し、授業の感想をまとめる。
13回
教育の国際的動向へのアプローチ
到達目標—東アジア諸国を中心にOECD国際学力調査と学力支援政策の特色を理解できる。 出席確認方法ーJUIポータルの小テスト（小論文）により、毎回の授業の理解度を確認し、出席確認とする。 設問解答・添削指導・質疑応答等による十分な指導ーレポート提出の場合はJIUポータルに提出すること。提出されたレポートは必要があれば添削・返却する。 事前学習
事前学習2ｈ—OECD調査（2018）の概要と日本の現状について把握する。
事後学習
事後学習2ｈ—今後の日本における学力支援政策の課題と方向性について考察し、授業の感想をまとめる。
14回
定期試験または期末レポート
出席確認方法ーJUIポータルの小テスト（小論文）により、毎回の授業の理解度を確認し、出席確認とする。 事前学習
事前学習—13回の授業の内容を復習する。
事後学習
事後学習—13回の授業の感想をまとめる。
15回
事前学習
事後学習
16回
事前学習
事後学習
17回
事前学習
事後学習
18回
事前学習
事後学習
19回
事前学習
事後学習
20回
事前学習
事後学習
21回
事前学習
事後学習
22回
事前学習
事後学習
23回目
事前学習
事後学習
24回
事前学習
事後学習
25回
事前学習
事後学習
26回
事前学習
事後学習
試験及び成績評価
成績評価について
以下、①〜③までの評価配分に基づき総合的に評価する。 ①授業終了後の小論文（3０％） ②課題レポート（３０％） ③期末試験または期末レポート（4０％） 課題(試験やレポート等)に対するフィードバック
次回授業で解説、または解説コメントシートを配布する。
講義で使用するテキスト（書名・著者・出版社・ISBN・備考）
授業時にワークシートを必要資料として配付する。
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参考文献・推薦図書
『現代教育社会学』 岩井八郎編 （有斐閣）
『教育と平等』 苅谷剛彦 （中央公論新書） 『子どもへの視点ー新しい子ども社会学研究』 元森絵理子編 （新曜社） 『変動社会と子どもの発達・教育社会学入門』 住田正樹編 （北樹出版） 『必携教職六法２０２０年度版』 若井彌一監修 （協同出版） 研究室
毎月曜日非常勤講師室
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月曜日2限・3限
科目ナンバリング
学位授与方針との関連
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