Education in inter-professional collaboration

授業科目名

学年

3Grade

単位数

1.00Credits

実務経験の有無

Have work experience

開講クォーター

semester not specified

担当教員

Saori Anzai

授業形態

授業で主に使用する言語

日本語

授業方法区分

開講キャンパス

Togane Campus

授業の到達目標及びテーマ

医療薬学科、看護学科、福祉総合学科、理学療法学科の4学科間で、共通テーマのもと、模擬症例検討を行うことで、互いの専門職を理解し、さらに専門職間の連携を体験する。チームアプローチに対する理解を深めることで、自身の専門職についても多角的な視点を持つ。
１．医療福祉関連職種と理学療法士との関係性を説明できる
２．医療福祉関連職種と理学療法士との共通点および違いを説明できる
３．他職種間の連携を体験し，チームアプローチに必要な考えを身につける

授業の概要

①科目名：多職種間連携教育（Education in inter-professional collaboration）
②授業形態：講義/演習
③授業内容：病院や地域において患者等の充実した支援を行うためには，他職種との連携が欠かせません。本講義では，医療薬学科、看護学科、福祉総合学科、理学療法学科の4学科間で共通テーマのもとグループワークを行うことで，専門職間の連携を体験し，互いの専門職，他職種連携のあり方について学びます。
本授業は、専門職連携教育（IPE99）プログラムに対応したものです。

授業計画

1回

多職種について知る
到達目標：理学療法士と関わる医療福祉専門職種について説明できる

事前学習

（2時間）看護師，薬剤師，社会福祉士について調べること

事後学習

（2時間）授業資料を読みなおし，理学療法士と関わる医療福祉専門職種について説明できるよう復習する。

2回

オリエンテーション①：創作事例ワークショップのオリエンテーション
到達目標：創作事例とはなにか，その目的について理解する

事前学習

（2時間）シラバスをよく読み、授業の流れを理解すること

事後学習

（2時間）授業資料を読みなおし，次回の授業から創作事例を行えるよう準備する。

3回

創作事例ワーク①：自職種の専門性を生かした症例の患者背景の作成
到達目標：創作事例検討ワーク①，②の計2回の授業で作成した創作事例を成果物として提出する。

事前学習

（2時間）配布された課題事例の疾患、症状等について調べておくこと

事後学習

（2時間）ワークに取り組む中で浮き上がった学習課題についてまとめ，次回授業までに整理する。

4回

創作事例ワーク②：自職種の専門性を生かした症例の物語の作成
到達目標：創作事例検討ワーク①，②の計2回の授業で作成した創作事例を成果物として提出する。

事前学習

（2時間）前回授業のワークに取り組む中で浮き上がった学習課題についてまとめ，整理すること

事後学習

（2時間）創作事例課題の提出に向けて事例を完成させ，締め切りまでに課題を提出する

5回

オリエンテーション②：模擬事例検討ワークショップのオリエンテーション及び事例の提示
到達目標：模擬事例検討ワークの内容を理解する

事前学習

（2時間）第2回授業の配布資料を閲読し、模擬事例検討WSの流れについて理解すること

事後学習

（2時間）授業資料を読みなおし，次回の授業から模擬事例検討を行えるよう準備すること

6回

模擬事例検討ワーク（学科グループワーク）：職種ごと（学科ごと）にグループワークを行い、提示された事例の支援計画について話し合う。
到達目標：授業で話し合った支援計画を成果物として提出する

事前学習

（2時間）配布された事例の疾患、症状等をあらかじめ調べ、まとめておくこと

事後学習

（2時間）次回の授業において，学科グループワークの結果を発表できるようにまとめること

7回目

模擬事例検討ワーク（模擬多職種カンファレンス）①：学科ごとの検討内容（症例の抱える課題，課題解決方法）を共有する
到達目標：模擬事例検討ワーク（模擬多職種カンファレンス）の①〜④の計４回のグループワークで作成した支援計画を成果物として提出する

事前学習

（2時間）学科グループワークで検討された内容と資料をまとめておくこと

事後学習

（2時間）グループワークでの討議内容等から浮き上がった学習課題についてまとめること

8回

模擬事例検討ワーク（模擬多職種カンファレンス）②：共有された情報をもとに，多職種による支援の方向性と目標を検討する
到達目標：模擬事例検討ワーク（模擬多職種カンファレンス）の①〜④の計４回のグループワークで作成した支援計画を成果物として提出する

事前学習

（2時間）学科グループワークで検討された内容と資料をまとめておくこと

事後学習

（2時間）グループワークでの討議内容等から浮き上がった学習課題についてまとめること

9回

模擬事例検討ワーク（模擬多職種カンファレンス）③：模擬症例の具体的な支援計画について多職種で検討する
到達目標：模擬事例検討ワーク（模擬多職種カンファレンス）の①〜④の計４回のグループワークで作成した支援計画を成果物として提出する

事前学習

（2時間）前回授業のワークに取り組む中で浮き上がった学習課題についてまとめ，整理すること

事後学習

（2時間）グループワークでの討議内容等から浮き上がった学習課題についてまとめること

10回

模擬事例検討ワーク（模擬多職種カンファレンス）④：模擬症例の支援計画における各職種の役割配置について検討する
到達目標：模擬事例検討ワーク（模擬多職種カンファレンス）の①〜④の計４回のグループワークで作成した支援計画を成果物として提出する

事前学習

（2時間）前回授業のワークに取り組む中で浮き上がった学習課題についてまとめ，整理すること

事後学習

（2時間）模擬事例の支援計画をまとめ，発表会の資料を作成すること

11回

グループワークの発表①：自グループの発表
到達目標：グループで検討した支援計画を発表する。

事前学習

（2時間）発表資料を作成し、学生間で発表について打ち合わせをすること

事後学習

（2時間）発表した内容を振り返ること

12回

グループワークの発表②：他グループの発表の聴講
到達目標：他グループの支援計画を聴講し，自分のグループとの相違点を発見する。

事前学習

（2時間）他グループの発表内容について資料を読んでおくこと

事後学習

（2時間）自グループの発表を振り返り、より良い支援計画について考えること

13回

他職種における理学療法士：臨床で働く理学療法士の講演の聴講（ビデオ上映）
到達目標：理学療法士と他の職種との連携の実際について理解する。

事前学習

（2時間）第1回の授業内容を振り返り，理学療法士が連携する職種について調べる

事後学習

（2時間）これまでの授業を振り返り，他職種連携の重要性について振り返る

14回

事前学習

事後学習

15回

事前学習

事後学習

16回

事前学習

事後学習

17回

事前学習

事後学習

18回

事前学習

事後学習

19回

事前学習

事後学習

20回

事前学習

事後学習

21回

事前学習

事後学習

22回

事前学習

事後学習

23回目

事前学習

事後学習

24回

事前学習

事後学習

25回

事前学習

事後学習

26回

事前学習

事後学習

試験及び成績評価

成績は以下の通りに評価する。
—創作事例の成果物（３０％）
—学科グループワークの成果物（３０％）
—模擬多職種カンファレンスの成果物（３０％）
—ワークの発表内容・貢献度・参加態度等（１０％）

※全体の60％以上で合格とする

課題(試験やレポート等)に対するフィードバック

授業内で解説、コメントします。

講義で使用するテキスト（書名・著者・出版社・ISBN・備考）

必要に応じて随時紹介します

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参考文献・推薦図書

必要に応じて随時紹介します

研究室

東金キャンパス・Ａ棟・A515

オフィスアワー

安齋：火曜日2限、金曜日2限（不在の場合はメール，Teamsでご連絡ください：anzai@jiu.ac.jp）

科目ナンバリング

学位授与方針との関連

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