Japanese Syntax A ｜ Syllabus data

授業科目名

Japanese Syntax A

学年

1Grade

単位数

2.00Credits

実務経験の有無

開講クォーター

semester not specified

担当教員

HAGIHARA Koji

授業形態

授業で主に使用する言語

日本語

授業方法区分

開講キャンパス

Togane Campus

授業の到達目標及びテーマ

国語教師になるための文法である「学校文法」を理解する。
また、自分たちの脳内に備わっている母語としての「日本語」を見つめ直すことによって、言葉に対する分析力や論理的思考力を養う。

授業の概要

母語は無意識のうちに獲得してしまうため、学校文法も暗記するだけの無意味なものになってしまいがちだが、自分が学んできた学校文法を批判的に見直す。
それによって疑問点を見付け、外国語としての日本語教育に於ける文法も視野に入れつつ、その疑問点を論理的に解明する視点を養う。

授業計画

1回

1. 品詞、2. 活用

事前学習

[2h]講義資料の予習

事後学習

[2h]講義資料の復習

2回

3. 文の組み立て、4. 格助詞

事前学習

[2h]講義資料の予習

事後学習

[2h]講義資料の復習

3回

5. 副助詞、6. 接続助詞

事前学習

[2h]講義資料の予習

事後学習

[2h]講義資料の復習

4回

7. 連用修飾・連体修飾

事前学習

[2h]講義資料の予習

事後学習

[2h]講義資料の復習

5回

8. 助動詞（1）〜受身・使役・可能〜（1）

事前学習

[2h]講義資料の予習

事後学習

[2h]講義資料の復習

6回

8. 助動詞（1）〜受身・使役・可能〜（2）

事前学習

[2h]講義資料の予習

事後学習

[2h]講義資料の復習

7回目

9. 助動詞（2）〜否定・時間〜

事前学習

[2h]講義資料の予習

事後学習

[2h]講義資料の復習

8回

10. 助動詞（3）〜話し手の出来事に対する捉え方ともくろみ〜

事前学習

[2h]講義資料の予習

事後学習

[2h]講義資料の復習

9回

11. 助動詞と似た働きの形式（1）〜評価と働きかけ〜

事前学習

[2h]講義資料の予習

事後学習

[2h]講義資料の復習

10回

12. 助動詞と似た働きの形式（2）〜補助動詞〜

事前学習

[2h]講義資料の予習

事後学習

[2h]講義資料の復習

11回

13. 敬語

事前学習

[2h]講義資料の予習

事後学習

[2h]講義資料の復習

12回

14. 文章・談話

事前学習

[2h]講義資料の予習

事後学習

[2h]講義資料の復習

13回

15. 文法とは

事前学習

[2h]講義資料の予習

事後学習

[2h]講義資料の復習

14回

事前学習

事後学習

15回

事前学習

事後学習

16回

事前学習

事後学習

17回

事前学習

事後学習

18回

事前学習

事後学習

19回

事前学習

事後学習

20回

事前学習

事後学習

21回

事前学習

事後学習

22回

事前学習

事後学習

23回目

事前学習

事後学習

24回

事前学習

事後学習

25回

事前学習

事後学習

26回

事前学習

事後学習

試験及び成績評価

評価配分は以下の通りとする。
○授業への取り組み：40％
○期末試験：60％

課題(試験やレポート等)に対するフィードバック

試験は評価し、解説する。

講義で使用するテキスト（書名・著者・出版社・ISBN・備考）

『国語教師が知っておきたい日本語文法』

山田敏弘

くろしお出版

978-4-87424-310-7

参考文献・推薦図書

教室で提示する。

研究室

教室で提示する。

オフィスアワー

教室で提示する。

科目ナンバリング

学位授与方針との関連