Final Project and Final Thesis for Undergraduates

授業科目名

学年

4Grade

単位数

4.00Credits

実務経験の有無

開講クォーター

semester not specified

担当教員

Nakamura Hiroshi,Ishizaki Miyuki

授業形態

授業で主に使用する言語

日本語

授業方法区分

開講キャンパス

Togane Campus

授業の到達目標及びテーマ

薬学の知識を総合的に理解し、医療社会に貢献するために、卒業研究課題を通して、薬学・医療の進歩と改善に資するために、科学的根拠に基づいて研究を遂行する意欲と問題発見・解決能力を修得し、それを生涯にわたって高め続ける態度を養うことを到達目標とする。

授業の概要

これまでに修得した薬学専門科目のもとに、実験あるいは調査研究を行う能力・態度、問題発見･解決能力、創造性を身に付ける。また、卒業研究活動を通して、薬学に関連した英文学術雑誌などを読み理解する知識を修得する。これらの成果を卒業論文としてまとめ、プレゼンテーションを行うことで、最終的には医療人として必要な生涯学習と探究心を養うことを目的とする。
モデルコアカリキュラム　G
【主な学習方法】実験、調査、討論、発表

授業計画

1回

研究室セミナーや教員とのディスカッションを経て、研究の背景を理解する。

事前学習

卒業研究実施に必要な情報収集と解析を行う。2h

事後学習

研究室配属生のこれまでの卒業論文を読み、自分自身が行うテーマ内容との関連を考える。2h

2回

自分自身の研究テーマの目的と背景との繋がりを理解する。

事前学習

これまでの研究室配属生の卒業論文等を読み、自らのテーマとの関連を考える。2h

事後学習

これまでの研究室配属生の卒業論文等を読み、自らのテーマとの関連を考える。2h

3回

自分自身の研究テーマ内容に必要とされる文献調査方法のトレーニングを行う。

事前学習

テーマに関連する研究論文を読み、自らのテーマの背景や研究手法、研究の意義などを考える。2h

事後学習

テーマに関連する研究論文を読み、自らのテーマの背景や研究手法、研究の意義などを考える。2h

4回

自分自身の研究テーマに関する文献調査方法のトレーニングを引き続き行う。

事前学習

自らのテーマの研究調査の方向性を考える。2h

事後学習

テーマに関連する研究論文の調査を行う。2h

5回

自分自身の研究テーマの目標に至るまでの手法（工程）を考える。

事前学習

テーマに関連する研究論文を読み、目標設定の準備をする。2h

事後学習

テーマに関連する研究論文の調査を行う。2h

6回

目標に至るまでの手法（工程）　について、指導教員と議論し、修正する。

事前学習

テーマに関連する研究論文を読み、曖昧な点などを調べておく。2h

事後学習

再度、テーマに関連する研究論文の調査を行う。2h

7回目

自分自身の研究テーマ内容に必要とされる文献調査方法・実験手技等のトレーニングを行う。

事前学習

テーマに関連する研究論文を読み、曖昧な点などを調べておく。2h

事後学習

トレーニング内容の復習を行う。2h

8回

自分自身の研究テーマ内容沿って、調査、実験等を行う。

事前学習

テーマに関連する研究論文を読み、データの収集、実験器具、機器、試薬などを調べておく。2h

事後学習

研究結果について吟味する。2h

9回

自分自身の研究テーマ内容沿って、調査、実験等を行う。結果を指導教員と共有して、議論する。

事前学習

テーマに関連する研究論文を読み、データの収集、実験器具、機器、試薬などを調べてみる。2h

事後学習

研究結果について吟味し、まとめる。2h

10回

自分自身の研究テーマ内容沿って、調査、実験等を行う。結果を指導教員と共有して議論し、適宜、研究方法の修正を行う。

事前学習

研究結果の意味を考え、次に行う内容を考える。2h

事後学習

研究結果について吟味し、まとめる。2h

11回

自分自身の研究テーマ内容沿って、調査、実験等を行う。結果を指導教員と共有して議論し、適宜、研究方法の修正を行う。

事前学習

研究結果の意味を考え、次に行う内容を考える。2h

事後学習

研究結果について吟味し、まとめる。2h

12回

自分自身の研究テーマ内容沿って、調査、実験等を行う。結果を指導教員と共有して議論し、適宜、研究方法の修正を行う。

事前学習

研究結果の意味を考え、次に行う内容を考える。2h

事後学習

研究結果について吟味し、まとめる。2h

13回

研究の中間結果のために、研究結果の進捗をまとめ、指導教員と議論して発表資料を作成する。

事前学習

研究の中間結果の報告に備え、構成を考える。2h

事後学習

研究結果について吟味し、まとめる。2h

14回

研究の中間結果を発表し、質疑とともにアドバイスを受け、計画の変更を考える。

事前学習

研究の中間発表に向けての準備を行う。2h

事後学習

議論した内容を振り返り、まとめる。2h

15回

自分自身の研究テーマ内容沿って、調査、実験等を行う。結果を指導教員と共有して議論し、適宜、研究方法の修正を行う。

事前学習

研究結果の意味を考え、次に行う内容を考える。2h

事後学習

研究結果について吟味し、まとめる。2h

16回

自分自身の研究テーマ内容沿って、調査、実験等を行う。結果を指導教員と共有して議論し、適宜、研究方法の修正を行う。

事前学習

研究結果の意味を考え、次に行う内容を考える。2h

事後学習

研究結果について吟味し、まとめる。2h

17回

自分自身の研究テーマ内容沿って、調査、実験等を行う。結果を指導教員と共有して議論し、適宜、研究方法の修正を行う。

事前学習

研究結果の意味を考え、次に行う内容を考える。2h

事後学習

研究結果について吟味し、まとめる。2h

18回

自分自身の研究テーマ内容沿って、調査、実験等を行う。結果を指導教員と共有して議論し、適宜、研究方法の修正を行う。

事前学習

研究結果の意味を考え、次に行う内容を考える。2h

事後学習

研究結果について吟味し、まとめる。2h

19回

自分自身の研究テーマ内容沿って、調査、実験等を行う。結果を指導教員と共有して議論し、適宜、研究方法の修正を行う。

事前学習

研究結果の意味を考え、次に行う内容を考える。2h

事後学習

研究結果について吟味し、まとめる。2h

20回

構築した内容で、中間発表（2回目）を行う。

事前学習

これまでの研究データをまとめ、研究全体のストーリーを構築する。2h

事後学習

中間発表での指摘、意見をもとに最終発表に向けて内容を修正する。2h

21回

指導教員や研究室学生によるアドバイスや質問内容に適切に回答できるように、調査するとともに、自分の考えをまとめたスライド作成等の準備をする。

事前学習

学部の卒業研究発表会でプレゼンテーションを行うため、スライドと発表原稿を作成する。 2h

事後学習

発表練習でのアドバイスや質問内容に適切に回答できるように調査し、卒業発表会のプレゼンテーションに備える。 2h

22回

学部の卒業研究発表会に向けてのスライド修正、発表時間を意識して、わかりやすいプレゼンテーションの練習を行う。

事前学習

発表練習でのアドバイスや質問内容に適切に回答できるように調査し、卒業発表会のプレゼンテーションに備える。 2h

事後学習

指導教員や研究室学生によるアドバイスや質問内容に適切に回答できるように、調査するとともに、自分の考えをまとめ、卒業発表会のプレゼンテーションに反映させる。 2h

23回目

学部の卒業研究発表会でプレゼンテーションを行い、質疑応答を行う。

事前学習

指導教員や研究室学生によるアドバイスや質問内容に適切に回答できるように、調査するとともに、自分の考えをまとめ、卒業発表会のプレゼンに反映させる。 2h

事後学習

チューターや学生によるアドバイスや質問内容に適切に回答できかった内容があれば、調査して回答できるようにする。 2h

24回

チューターや指導教員や研究室メンバーによるアドバイスや質問内容に適切に回答できるように、調査するとともに、自分の考えをまとめ、卒業論文に反映させる。

事前学習

卒業研究発表会でのプレゼンテーションから、自らの研究活動と自分自身の成長を振り返る。 2h

事後学習

指摘されたアドバイス等から、不足している内容を調査、議論して自分の考えをまとめ、卒業論文に反映させる。 2h

25回

卒業論文を完成する。

事前学習

卒業論文を作成するために必要な準備を行う。 2h

事後学習

研究実施内容から卒業論文の内容を吟味し、過不足の確認をし、適切に反映させる。2h

26回

卒業研究のまとめとして、卒業論文の提出に伴い、自らの研究活動と自分自身の成長について振り返りを行う。

事前学習

指導教員やチューターによるアドバイスや質問内容に適切に回答できるように、調査するとともに、自分の考えをまとめておく。 2h

事後学習

卒業研究を通して身に付けたスキルを、今後のすべての活動に応用する。 2h

試験及び成績評価

卒業研究に取り組む姿勢・態度および卒業論文の作成（60％、指導教員）、卒業研究発表（10%、指導教員）、卒業研究発表および自己分析レポート（30％、チューター教員）について、学部で作成したルーブリック評価表を用いたパフォーマンス評価を行う。指導教員が複数いる場合は、それぞれの教員が評価し、その平均値とする。チューターは当該学生の所属する研究室以外の教員が担当する。

課題(試験やレポート等)に対するフィードバック

卒業発表・卒業論文の内容について、自己、他学生、教員と意見交換を通じて、フィードバックを行う。

講義で使用するテキスト（書名・著者・出版社・ISBN・備考）

Syllabus data