国際アドミニストレーション演習IA

1年

2.00単位

セメスタ指定なし

小松　悟朗

日本語
English

紀尾井町キャンパス

演習ⅠAでは、修士過程における研究を始めるにあたって、2年間のスケジュールや各学期の到達目標、そして修士論文の評価基準などについて指導教員が解説する。学生は研究テーマとする領域の論文や著書などの先行研究を読み、それを整理することでリサーチギャップを模索する。その上で、研究対象の選定、研究のリサーチクエスチョン、そして仮説の設定などについて指導を行う。学生は、この演習ⅠAにおいて「研究計画」を作成し、研究科の報告会においてプレゼンテーションを行う。

※ゼミ生のテーマ等に応じ、ゼミの内容は変更することがある。

In Seminar ⅠA, the seminar’s instructor provides a general instruction on how to proceed a thesis project, such as the two-year schedule, goal(s) for each quarter, and criteria for thesis evaluation. A student conducts literature review, researching and reading existing researches (books and articles) relevant to her/his research theme, organize them, and identify a research gap. Gleaning from the academic research, the student selects research subject(s), formulates a research question(s) and a hypothesis, following the instructor’s guidance. In Seminar ⅠA, the student prepares a “Research Plan” and report on it on Student Presentation Day.

*Considering themes of master thesis of seminar students, the instructor will change the content and schedule of the seminar.

1 先行研究または修士論文報告 Paper/Thesis Presentation (1)

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2 先行研究または修士論文報告 Paper/Thesis Presentation (2)

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3 先行研究または修士論文報告 Paper/Thesis Presentation (3)

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4 先行研究または修士論文報告 Paper/Thesis Presentation (4)

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5 先行研究または修士論文報告 Paper/Thesis Presentation (5)

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6 先行研究または修士論文報告 Paper/Thesis Presentation (6)

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7 先行研究または修士論文報告 Paper/Thesis Presentation (7)

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8 先行研究または修士論文報告 Paper/Thesis Presentation (8)

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9 先行研究または修士論文報告 Paper/Thesis Presentation (9)

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10 先行研究または修士論文報告 Paper/Thesis Presentation (10)

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11 先行研究または修士論文報告 Paper/Thesis Presentation (11)

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12 先行研究または修士論文報告 Paper/Thesis Presentation (12)

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13 先行研究または修士論文報告 Paper/Thesis Presentation (13)

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先行研究の理解度、プレゼンテーション、ゼミへの貢献度: 100%
Literature Review, Presentation, Contribution to the class: 100%

プレゼンテーション後、すぐにフィードバックを行う
To be provided after presentations

適宜指定する TBA

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適宜指定する
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