シラバス情報
|
教員名 ： 林 千賀
|
授業科目名
グローバルコミュニケーション演習IV
学年
2年
単位数
2.00単位
実務経験の有無
開講クォーター
セメスタ指定なし
担当教員
林 千賀
授業形態
授業で主に使用する言語
日本語
授業方法区分
開講キャンパス
紀尾井町キャンパス
授業の到達目標及びテーマ
ディプロマ・ポリシーに基づき、日本語教育の分野において、体系的知識と研究方法を理解し、日本語教育を軸に、国際的かつ学際的視野に基づく研究方法によって、自ら設定した課題について探究することができるようになる。そして、グローバル社会におけるより良き社会のあり方と発展を考察するとともに、国際社会とその動向に目を向け、自文化と他文化に係る深い理解に基づく視点を持って専門的な知を追究することができ、さらに社会の様々な場面において、高度な異文化理解能力とコミュニケーション能力を発揮し、課題解決に貢献することができるようになることを目指す。
授業の概要
この授業では、修士論文を書き上げることを目標とする。まずは、修士論文マニュアルに従い、第１章、２章に続き、第３章以降も何度も推敲を重ねながら、書いていく。事前に論文を書き進め、授業ではフィードバックをもらい、翌週までに修正しておく、また、次の段階まで論文を書き進める。
授業計画
1回
論文作成１：第２章の先行研究まで推敲を重ねる。
達成目標：「はじめに」と「先行研究」を推敲する。 事前学習
[2] 修士論文の第１章（序章）と第２章（先行研究）をまとめて事前に提出しておく。
事後学習
[2]研究ノートにフィードバックやコメントなどをまとめておく。
2回
論文作成２：論文を書きすすめる。調査方法について報告し、フィードバックをもらう。
達成目標：「調査方法」を推敲する。 事前学習
[2] 修士論文の第３章（調査方法）をまとめて事前に提出しておく。
事後学習
[2]研究ノートにフィードバックやコメントなどをまとめておく。
3回
論文作成３：論文を書き進める。調査内容について報告し、フィードバックをもらう。研究ノートの提出。
達成目標：「調査内容」を推敲する。 事前学習
[2] 修士論文の第３章（調査内容）をまとめて事前に提出しておく。
事後学習
[2]研究ノートにフィードバックやコメントなどをまとめておく。
4回
論文作成４：論文を書き進める：分析方法について報告し、フィードバックをもらう。
達成目標：「分析方法」を推敲する。 事前学習
[2] 修士論文の第３章（分析方法）をまとめて事前に提出しておく。
事後学習
[2]研究ノートにフィードバックやコメントなどをまとめておく。
5回
論文作成５：論文を書き進める：調査結果について報告し、フィードバックをもらう。
達成目標：「調査結果」の一部を推敲する。 事前学習
[2] 修士論文の第４章（調査結果）をまとめて事前に提出しておく。
事後学習
[2]研究ノートにフィードバックやコメントなどをまとめておく。
6回
論文作成５：論文を書き進める：調査結果について報告し、フィードバックをもらう。研究ノートの提出。
達成目標：「調査結果」を推敲する。 事前学習
[2] 修士論文の第４章（調査結果）をまとめて事前に提出しておく。
事後学習
[2]研究ノートにフィードバックやコメントなどをまとめておく。
7回目
論文作成７：論文を書き進める：分析・考察について報告し、フィードバックをもらう。
達成目標：「分析・考察」の一部を推敲する。 事前学習
[2] 修士論文の第５章（分析・考察）をまとめて事前に提出しておく。
事後学習
[2]研究ノートにフィードバックやコメントなどをまとめておく。
8回
論文作成８：論文を書き進める：分析・考察について報告し、フィードバックをもらう。
達成目標：「分析・考察」を推敲する。 事前学習
[2] 修士論文の第５章（分析・考察）をまとめて事前に提出しておく。
事後学習
[2]研究ノートにフィードバックやコメントなどをまとめておく。
9回
論文作成９：論文を書き進める：「まとめと今後の課題」の章について報告し、フィードバックをもらう。研究ノートの提出。
達成目標：「まとめと今後の課題」の章を推敲する。 事前学習
[2] 修士論文の「まとめと今後の課題」の章をまとめて事前に提出しておく。
事後学習
[2]研究ノートにフィードバックやコメントなどをまとめておく。
10回
論文作成10：論文口述発表のためのPPTの確認。フィードバックをもらう。
達成目標：論文について口述で概要を述べることができる。 事前学習
[2] 修士論文の口述発表のためのPPTを作成し、事前に提出しおく。
事後学習
[2]研究ノートにフィードバックやコメントなどをまとめておく。
11回
論文作成11：論文の最終訂正についてフィードバックをもらい、今後の課題について修正する。研究ノートの提出。
達成目標：論文について口述で概要を述べることができる。 事前学習
[2] 修士論文の最終訂正をし、事前に提出しおく。
事後学習
[2]研究ノートにフィードバックやコメントなどをまとめておく。
12回
論文作成12：論文の最終訂正と今後の課題について概要を説明する。
達成目標：論文について口述で概要を述べることができる。 事前学習
[2] 修士論文の最終訂正をし、事前に提出しおく。
事後学習
[2]研究ノートにフィードバックやコメントなどをまとめておく。
13回
論文作成13：論文内容についてPPT発表
達成目標：論文について口述で概要を述べることができる。 事前学習
[2] 修士論文の概要発表のためのPPT作成
事後学習
[2]研究ノートにフィードバックやコメントなどをまとめておく。
14回
事前学習
事後学習
15回
事前学習
事後学習
16回
事前学習
事後学習
17回
事前学習
事後学習
18回
事前学習
事後学習
19回
事前学習
事後学習
20回
事前学習
事後学習
21回
事前学習
事後学習
22回
事前学習
事後学習
23回目
事前学習
事後学習
24回
事前学習
事後学習
25回
事前学習
事後学習
26回
事前学習
事後学習
試験及び成績評価
毎授業の発表：５０％
レジュメ課題：１０％ 授業で発表したPPT：２０％ 研究ノートの提出：２０％ 課題(試験やレポート等)に対するフィードバック
毎回の授業で発表概要についてフィードバックを入れる。フィードバックやクラスメイトからのコメントなどは研究ノートにまとめ、定期的に提出する。
講義で使用するテキスト（書名・著者・出版社・ISBN・備考）
配布資料
参考文献・推薦図書
・『論文 執筆マニアル（手引書）』林千賀 城西国際大学オンデマンド出版 2017年 無料配布
・『新・はじめての日本語教育 基本用語事典 日本語教育能力検定試験対策 増補改訂版』高見澤孟、伊藤博文、ハント陰山裕子、池田悠子、西川寿美、恩村由香子、新山忠和、林千賀 アスク出版 2019年 ・『研究社日本語教育事典』近藤安月子・小森和子 研究者 2012年 研究室
東金キャンパスH棟４０４号室
オフィスアワー
火曜日３限（紀尾井町キャンパス）
科目ナンバリング
学位授与方針との関連
関連ページ
|
