Seminar A ｜ Syllabus data

授業科目名

Seminar A

学年

3Grade

単位数

2.00Credits

実務経験の有無

Have work experience

開講クォーター

semester not specified

担当教員

Metoki Osamu

授業形態

授業で主に使用する言語

日本語

授業方法区分

開講キャンパス

Togane Campus

授業の到達目標及びテーマ

このゼミナールaでは、公立学校教員採用試験の対策を主なテーマとして指導していく。また、授業を進めていく過程で習得した教職に関するさまざまな知識が、教員採用試験に活かされるように支援し、最終目標である教職に自信をもって進んでいけるよう指導していく。

授業の概要

このゼミナールaは、公立学校教員採用試験を受験したい学生を対象として、教職教養分野と教科の専門教養分野の知識の習得を図る。そのため、教職教養分野と教科の専門教養分野ともに、学習参考書と都道府県別の過去問題集を用いて計画的に進める。学生には、かなりの学習量が求められるので、将来教職の道に進むという覚悟をもって参加してほしい。
※学生の進度により講義内容を変更することがある。
※教職勉強会へ積極的な参加をすること。

授業計画

1回

ガイダンス（公立学校教員採用試験の試験内容の種類と試験対策）
教職教養（教育原理）
到達目標：学習指導要領と教科のかかわりについて理解できる。

事前学習

[2h]教職教養の類似問題を各々１問作成しておく。

事後学習

[2h]授業部分の復習し理解を深める。

2回

教職教養（教育原理）
到達目標：学習指導要領を教科指導に生かした学習指導案が理解できる。

事前学習

[2h]教職教養の類似問題を各々１問作成しておく。

事後学習

[2h]授業部分の復習し理解を深める。

3回

教職教養（教育心理：子どもの発達の過程）
到達目標：学習指導要領における子ども理解の箇所が理解できる。

事前学習

[2h]教職教養の類似問題を各々１問作成しておく。

事後学習

[2h]授業部分の復習し理解を深める。

4回

教職教養（教育心理：こころの発達の過程）
到達目標：強化における授業方法の理論について理解できる。

事前学習

[2h]教職教養の類似問題を各々１問作成しておく。

事後学習

[2h]授業部分の復習し理解を深める。

5回

教職教養（教育史）
到達目標：授業方法と評価の関係性について理解できる。

事前学習

[2h]教職教養の類似問題を各々１問作成しておく。

事後学習

[2h]授業部分の復習し理解を深める。

6回

教職教養（教育法規：教育時事）
到達目標：教育時事問題を探索し批判的な思考で眺めることができる。

事前学習

[2h]教職教養の類似問題を各々１問作成しておく。

事後学習

[2h]授業部分の復習し理解を深める。

7回目

教職教養（教育法規：各種通達）
到達目標：文部科学省の各種通達について理解できる。

事前学習

[2h]教職教養の類似問題を各々１問作成しておく。

事後学習

[2h]授業部分の復習し理解を深める。

8回

教職教養（教育方法の理論）
到達目標：教育方法の理論と登場する人名が理解できる。

事前学習

[2h]教職教養の類似問題を各々１問作成しておく。

事後学習

[2h]授業部分の復習し理解を深める。

9回

教職教養（教育課程の諸理論）
到達目標：教育課程のデザインができる。

事前学習

[2h]教職教養の類似問題を各々１問作成しておく。

事後学習

[2h]授業部分の復習し理解を深める。

10回

教職教養（キャリア教育）
到達目標：キャリア教育を生かした授業づくりについて理解できる。

事前学習

[2h]教職教養の類似問題を各々１問作成しておく。

事後学習

[2h]授業部分の復習し理解を深める。

11回

教職教養（道徳教育）
到達目標：対話的な学びについて理解できる。

事前学習

[2h]教職教養の類似問題を各々１問作成しておく。

事後学習

[2h]授業部分の復習し理解を深める。

12回

教職教養（特別支援教育：インクルーシブ教育）
到達目標：インクルーシブな授業環境について理解できる。

事前学習

[2h]教職教養の類似問題を各々１問作成しておく。

事後学習

[2h]授業部分の復習し理解を深める。

13回

教職教養（特別支援教育：通常学校における特別なニーズへの支援）
到達目標：授業のユニバーサルデザイン化について理解できる。

事前学習

[2h]教職教養の類似問題を各々１問作成しておく。

事後学習

[2h]授業部分の復習し理解を深める。

14回

事前学習

事後学習

15回

事前学習

事後学習

16回

事前学習

事後学習

17回

事前学習

事後学習

18回

事前学習

事後学習

19回

事前学習

事後学習

20回

事前学習

事後学習

21回

事前学習

事後学習

22回

事前学習

事後学習

23回目

事前学習

事後学習

24回

事前学習

事後学習

25回

事前学習

事後学習

26回

事前学習

事後学習

試験及び成績評価

評価の方法：以下の評価配分に基づき総合的に評価する
①ゼミナールへの参加度：５０％
②レポートおよび課題への取り組み：５０％

課題(試験やレポート等)に対するフィードバック

次回授業で解説、または解説コメントシートの配付をします。

講義で使用するテキスト（書名・著者・出版社・ISBN・備考）

授業時に指示します

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参考文献・推薦図書

各自治体の教員採用試験過去問題集（教職教養・一般教養・専門教科）
※出版社及び価格は授業時にお知らせします

研究室

東金キャンパス　F棟３階３０８

オフィスアワー

S１及びS２：水曜日２限と昼休み・金曜日の昼休み
F１及びF２：水曜日２限と昼休み・金曜日の昼休み

科目ナンバリング

学位授与方針との関連