Introduction to American Culture

授業科目名

学年

1Grade

単位数

2.00Credits

実務経験の有無

開講クォーター

semester not specified

担当教員

Omori Yuka

授業形態

授業で主に使用する言語

日本語

授業方法区分

開講キャンパス

Togane Campus

授業の到達目標及びテーマ

植民地時代から20世紀半ばまで、アメリカの歴史と文化の特徴を理解し、移民国家アメリカの文化の多様性を学ぶことを目標とする。アメリカ人が文化的基礎知識として学ぶ教養を身に付け、さらに各テーマの発展的内容にも触れ、アメリカ文化への理解を深める。
Webex ミーティングの録画:
パスワード: FajyVDj3
録画のリンク: https://jiu.webex.com/jiu/ldr.php?RCID=bcad491de9653df852e9be1fd9d1f5f9

授業の概要

行事、文学、映画、音楽などを通して、各時代の文化的特徴を理解する。

授業計画

1回

植民地時代
到達目標：植民地時代の文化を理解する。

事前学習

[2h]　教科書pp. 14〜27を読むこと。

事後学習

[2h]　授業の概要整理をすること。

2回

ピューリタンと魔女裁判
到達目標：ピューリタニズムについて理解する。

事前学習

[2h]　教科書pp. 28〜35を読むこと。

事後学習

[2h]　授業の概要整理をすること。

3回

フランクリンとセルフメイドマン
到達目標：セルフ・メイドマンとしての「典型的なアメリカ人」像を理解する。

事前学習

[2h]　教科書pp. 36〜61を読むこと。

事後学習

[2h]　授業の概要整理をすること。

4回

アメリカン・ルネサンス
到達目標：トランセンデンタリズムについて理解する。

事前学習

[2h]　教科書pp. 109〜127を読むこと。

事後学習

[2h]　授業の概要整理をすること。

5回

南部の文化と『風と共に去りぬ』
到達目標：南部文化の特徴を理解する。

事前学習

[2h]　教科書pp. 86〜109を読むこと。

事後学習

[2h]　授業の概要整理をすること。

6回

『若草物語』とアメリカの女性
到達目標：19世紀における女性の生活と役割について理解する。

事前学習

[2h]　教科書pp. 153〜159を読むこと。

事後学習

[2h]　授業の概要整理をすること。

7回目

荒野の征服と『オズの魔法使い』
到達目標：19世紀後半の西部の生活を理解する。

事前学習

[2h]　教科書pp. 153〜159を読むこと。

事後学習

[2h]　授業の概要整理をすること。

8回

自然保護と国立公園
到達目標：アメリカの自然保護と自然開発について理解する。

事前学習

[2h]　教科書pp. 159〜161, 182〜193を読むこと。

事後学習

[2h]　授業の概要整理をすること。

9回

ユダヤ系移民とエンターテイメント
到達目標：ユダヤ系移民と大衆娯楽の発展について理解する。

事前学習

[2h]　教科書pp. 174〜181, 238〜241を読むこと。

事後学習

[2h]　授業の概要整理をすること。

10回

ロスト・ジェネレーション
到達目標：国籍離脱者を中心に1920年代の文化を理解する。

事前学習

[2h]　教科書pp. 162〜181を読むこと。

事後学習

[2h]　授業の概要整理をすること。

11回

ハーレム・ルネサンスとジャズ・エイジ
到達目標：ジャズ・エイジの黒人文化を理解する。

事前学習

[2h]　教科書pp. 180, 241〜253を読むこと。

事後学習

[2h]　授業の概要整理をすること。

12回

戦争のトラウマとサリンジャー
到達目標：1950年代のアメリカの文化的特徴を理解する。

事前学習

[2h]　教科書pp. 194〜209を読むこと。

事後学習

[2h]　授業の概要整理をすること。

13回

ボブ・ディランとフォークソング
到達目標：1960年代のアメリカの文化的特徴を理解する。

事前学習

[2h]　教科書pp. 254〜279を読むこと。

事後学習

[2h]　授業の概要整理をすること。

14回

事前学習

事後学習

15回

事前学習

事後学習

16回

事前学習

事後学習

17回

事前学習

事後学習

18回

事前学習

事後学習

19回

事前学習

事後学習

20回

事前学習

事後学習

21回

事前学習

事後学習

22回

事前学習

事後学習

23回目

事前学習

事後学習

24回

事前学習

事後学習

25回

事前学習

事後学習

26回

事前学習

事後学習

試験及び成績評価

事前・事後学習、期末レポートで評価する。評価配分は以下の通り。
事前・事後学習　３０％
期末レポート　　７０％

課題(試験やレポート等)に対するフィードバック

次回の授業やポータルで解説する。

講義で使用するテキスト（書名・著者・出版社・ISBN・備考）

アメリカの小学生が学ぶ歴史教科書

ジェームズ・バーダマン、村田薫

Japan Book

4902928000

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参考文献・推薦図書

『アメリカの小学生が学ぶ国語・算数・理科・社会教科書』ジェームズ・バーダマン編、村田薫編・訳（Japan Book／2006年）
『地図で読むアメリカ』ジェームス・バーダマン、森本　豊富著（朝日新聞出版／2020年)
『人物アメリカ史』（上・下）ロデリック・ナッシュ著（講談社学術文庫／2007年）

研究室

H５１２

オフィスアワー

水曜日２限、木曜日２限　
開講前に質問がある場合は、メール等で問い合わせること。

科目ナンバリング

学位授与方針との関連

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