Understanding Expression in Childcare: Music A

授業科目名

学年

2Grade

単位数

1.00Credits

実務経験の有無

開講クォーター

semester not specified

担当教員

Mimura Noriko

授業形態

授業で主に使用する言語

日本語

授業方法区分

開講キャンパス

Togane Campus

授業の到達目標及びテーマ

｢幼稚園教育要領｣｢保育所保育指針｣に示された｢表現｣指導の一環として保育者に必須となる｢鍵盤楽器奏法｣および｢童謡唱歌の歌唱、伴奏法ならびに弾き歌いの技能｣を修得し、現場で実践できる能力を養い｢子どもの関心｣に関する保育の手立ての一つとして利用できることを目標とする。｢音楽入門｣において学習した技能の定着、発展を促進させる。

授業の概要

保育の表現理解（音楽）/Childcare expression technology（music）は、テーマ、取り組み内容によってグループおよび個別に対する講義、演習の授業形態となり日本語で行われる。「音楽入門」に引き続き、各人の進度に応じた学習を分かり易く、丁寧な個人指導を中心に進めることを基本とする。本科目で設定する課題A「大学ピアノ教本」課題B「童謡唱歌の弾き歌い」課題D｢童謡のメロディ唱｣について、難易度別に4つの段階に区分され、それぞれの課題区分の内容が十分に修得し進度が到達できた、と担当者が認定すると、その区分に配分された得点をクォーター末に得ることができる。課題C｢手遊び歌｣については、グループ学習の機会に学び、個人指導で十分に修得し、S1期第12回授業内で行う検定において課題B｢童謡唱歌の弾き歌い｣から任意の1曲と共に発表することにより、区分に配点された得点が得られる。クォーター末の時点で、4つの区分それぞれの到達段階において区分ごとの得点を合算し、平常点を加味して評価する。F2期もS1期と同様に評価する。

授業計画

1回

個人指導各人の進度に応じた課題の選定と練習　大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い。

事前学習

〔2ｈ〕各自のレッスンファイルに記録された「音楽入門」時の各課題の修得状況を事前に把握し、未修得課題より各自選択し、十分な練習を行う。

事後学習

〔授業時間内〕指導ポイントをふまえ、安定した演奏のための練習。

2回

個人指導各人の進度に応じた課題の選定と練習　大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い。

事前学習

〔授業時間内〕計画的に段階を上げていけるように、取り組み課題の習熟をはかる。

事後学習

〔2h〕運指、拍節などに留意し、円滑に演奏、歌唱できるように練習する。

3回

個人指導各人の進度に応じた　大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い、童謡のメロディ唱。

事前学習

〔2h〕前回より上達を目指して練習を重ねておく。

事後学習

〔授業時間内〕計画的に段階を上げていけるように、取り組み課題の習熟をはかる。

4回

個人指導第3回授業で取り組んだ課題の完全な修得と次回取り組み課題の学習。

事前学習

〔授業時間内〕指導ポイントをふまえ、安定した演奏のための練習。

事後学習

〔2h〕運指、拍節などに留意し、円滑に演奏、歌唱できるように練習する。

5回

グループ学習手遊び歌｢おべんとうばこのうた｣、個別指導各人の進度に応じた　大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い、童謡のメロディ唱。

事前学習

〔2h〕進度に応じた大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い、童謡のメロディ唱の円滑な演奏のための練習。

事後学習

〔授業時間内〕配布プリントを見返して復習。メロディ唱、手遊び歌の練習。進度に応じた大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い、童謡のメロディ唱の円滑な演奏のための練習。

6回

個人指導第5回授業で取り組んだ課題の完全な修得と次回取り組み課題の学習。

事前学習

〔授業時間内〕取り組み課題の円滑な演奏の確立。

事後学習

〔2h〕運指、拍節などに留意し、円滑に演奏、歌唱できるように練習する。

7回目

個人指導各人の進度に応じた　大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い、童謡のメロディ唱。

事前学習

〔2h〕進度に応じた大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い、童謡のメロディ唱の円滑な演奏のための練習。

事後学習

〔授業時間内〕手際のよい鍵盤楽器奏法の確立と現場で通用する歌唱力を習熟する。

8回

個人指導第7回授業で取り組んだ課題の完全な修得と次回取り組み課題の学習。

事前学習

〔授業時間内〕取り組み課題の確実な演奏、歌唱の練習。

事後学習

〔2h〕指導ポイントをふまえ、安定した演奏のための練習。

9回

グループ学習手遊び歌｢おべんとうばこのうたサンドイッチバージョン｣、個別指導各人の進度に応じた　大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い、童謡のメロディ唱。

事前学習

〔2h〕既習の手遊び歌の復習。進度に応じた大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い、童謡のメロディ唱の円滑な演奏のための練習。

事後学習

〔授業時間内〕配布プリントを見返して復習。手遊び歌の練習。進度に応じた大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い、童謡のメロディ唱の円滑な演奏のための練習。

10回

個人指導第9回授業で取り組んだ課題の完全な修得と次回取り組み課題の学習。

事前学習

〔授業時間内〕取り組み課題の円滑な演奏の確立。

事後学習

〔2h〕円滑な演奏、歌唱、演技を確立するための練習。

11回

個人指導第12回授業内検定で演技をする手遊び歌と童謡の弾き歌い曲の確認、取り組み中の大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い、童謡のメロディ唱。

事前学習

〔2h〕第12回授業内検定で演技･演奏を決めている手遊び歌、童謡の弾き歌い曲について、現場で通用するレベルまで習熟する。

事後学習

〔授業時間内〕第12回授業内検定で演技を決めている手遊び歌、童謡唱歌の弾き歌い曲の練習。

12回

検定手遊び歌｢おべんとうばこのうた｣｢おべんとうばこのうたサンドイッチバージョン｣から任意の1曲と童謡唱歌の弾き歌いの任意の1曲をグループ学習の形態で順次発表する。

事前学習

〔授業時間内〕第12回授業内検定で演技を決めている手遊び歌、童謡唱歌の弾き歌い曲の練習。

事後学習

〔2h〕手遊び歌の演技について、現場で通用するレベルへの到達点をふまえて振り返る。進度に応じた大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い、童謡のメロディ唱の円滑な演奏のための練習。

13回

個人指導第11回授業で取り組んでいた課題の安定した演奏、歌唱の練習。

事前学習

〔2h〕取り組み課題の確実な演奏、歌唱の練習。

事後学習

〔授業時間内〕補講授業に向けて、取り組み課題の練習。

14回

第12回授業を検定とするため、補講授業。個人指導保育の表現理解（音楽）（F2期開講）につなげるために、取り組み課題の検討と決定、学習の仕方。

事前学習

〔授業時間内〕取り組み課題の安定した演奏、歌唱の練習。

事後学習

〔毎日30分〜1h〕保育の表現理解（音楽）（F2期開講）までにS1期に学んだ奏法などを忘れないよう、D棟音楽練習室の利用、自宅などで継続的な練習を繰り返す。

15回

事前学習

事後学習

16回

事前学習

事後学習

17回

事前学習

事後学習

18回

事前学習

事後学習

19回

事前学習

事後学習

20回

事前学習

事後学習

21回

事前学習

事後学習

22回

事前学習

事後学習

23回目

事前学習

事後学習

24回

事前学習

事後学習

25回

事前学習

事後学習

26回

事前学習

事後学習

試験及び成績評価

S1：課題A｢大学ピアノ教本｣課題B｢童謡唱歌の弾き歌い｣はクォーター末の時点で到達した区分に配点された得点、課題C｢手遊び歌｣は所定の課題2曲を修得し、第12回授業内検定において課題B｢童謡唱歌の弾き歌い｣から1曲と合わせて発表を行った場合に区分に配点された得点、課題D｢童謡のメロディ唱｣は個人指導の授業内で歌唱して担当者が修得を認定した曲数に応じた得点、さらに平常点、以上を合算して合計点により評価する。（検定は第12回授業内）

課題(試験やレポート等)に対するフィードバック

個別の技能に関わる課題は、授業内の個人指導において取り組み方を指導し、次回授業時に進捗状況を確認し、問題点があれば改善に向けた方法やアプローチの方向性を具体的に示してフォローしていく。グループ学習で学んだ内容については、個人指導の機会に理解の度合い、技能の修得について確認を重ねていく。

講義で使用するテキスト（書名・著者・出版社・ISBN・備考）

簡易ピアノ伴奏によるこどもの名曲アルバム

松山祐士　編著

ドレミ楽譜出版社

9784285135473

￥1,600

教職課程のための　大学ピアノ教本

大学音楽教育研究グループ

教育芸術社

9784905700333

￥729

改定　ポケットいっぱいのうた

鈴木恵津子・冨田英也　著

教育芸術社

9784905700333

￥2,000

参考文献・推薦図書

研究室

オフィスアワー

科目ナンバリング

学位授与方針との関連

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