シラバス情報
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教員名 ： 斉藤 好和
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授業科目名
イラストレーションI
学年
2年
単位数
2.00単位
実務経験の有無
〇（実務経験有）
開講クォーター
セメスタ指定なし
担当教員
斉藤 好和、斉藤 好和
授業形態
授業で主に使用する言語
日本語
授業方法区分
開講キャンパス
東金キャンパス
授業の到達目標及びテーマ
到達目標 モノの形を観察し、正確に描く技術を身につける。
また言葉より直感的に伝わる絵の力を用いて情報を素早く伝える能力をつける。 テーマ デッサン、コラージュ、フォトモンタージュ、イラストレーション 授業の概要
１科目 イラストレーション Illustration
２授業形態 アナログ実習 木曜日 3限 4限 人物デッサン、静物デッサン、コラージュ、フォトモンタージュ、鉛筆細密描写 注意 この授業は50名の人数制限がある。申し込み方法はオリエンテーションで説明するので必ず出席すること。 S1では課題１ ・課題2の作品を制作し、 S2では課題3 ・課題4の作品を制作する。 授業計画
1回
3限 課題1 人物デッサン モチーフは写真 S1授業開始
説明、前提講義、参考作品 4限 制作開始 アドバイス 作品の進捗を送付すること。 事前学習
人物デッサンのモチーフである肖像写真をセレクトする。
事後学習
制作継続。作品の進捗を送付すること。2h
2回
3限 課題1 制作 アドバイス
4限 制作 アドバイス 作品完成 途中経過送付。 事前学習
制作継続と途中経過送付。2h
事後学習
作品修正2h
3回
3限 課題1 講評・提出
4限 課題2 静物デッサン 説明 前提講義 制作開始 アドバイス、途中経過送付。 事前学習
作品完成させて、メールで送付2h
事後学習
制作継続と途中経過送付。2h
4回
3限 課題2 制作継続 アドバイス
事前学習
制作継続と途中経過送付。2h
事後学習
制作継続、進捗送付。2h
5回
3限 制作継続 作品完成
4限 講評 修正、提出 事前学習
制作継続と途中経過送付。2h
事後学習
課題3コラージュとは何か2h
6回
3限 課題3 コラージュ 説明 前提講義 参考作品 制作開始 アドバイス
4限 制作 アドバイス 進捗送付 事前学習
コラージュの材料を集める。
事後学習
制作継続。2h
7回目
3限 課題3 アドバイス 完成
4限 講評 提出 S1終了 事前学習
制作継続と途中経過送付。2h
事後学習
フォトモンタージュとは何か調べる。
8回
3限 課題4 フォトモンタージュ 説明 前提講義 参考作品 S2授業開始
4限 制作開始 アドバイス 進捗報告。 事前学習
フォトモンタージュの参考作品を収集する。材料準備。2h
事後学習
制作継続。2h
9回
3限 課題4 フォトモンタージュ 説明 前提講義 参考作品 S2授業開始
4限 制作開始 アドバイス 事前学習
制作継続 途中経過送付。2h
事後学習
制作継続。2h
10回
3限 フォトモンタージュ 制作 アドバイス
4限 制作 アドバイス 事前学習
制作継続 途中経過送付。2h
事後学習
制作継続。2h
11回
3限 フォトモンタージュ 作品完成 講評
4限 課題5 鉛筆細密描写 モチーフは課題４のフォトモンタージュ 説明 前提講義 参考作品 事前学習
制作継続 途中経過送付。2h
事後学習
制作継続。2h
12回
3限 課題５ 制作 アドバイス
4限 制作 アドバイス 事前学習
制作継続 途中経過送付。2h
事後学習
制作継続、進捗送付2h
13回
3限 課題５鉛筆細密 制作 アドバイス
4限 制作 アドバイス 事前学習
3限 課題５鉛筆細密 制作 アドバイス
4限 制作 アドバイス 事後学習
制作継続 2h
14回
3限 作品制作 アドバイス 作品完成
4限 講評 提出 S2授業終了 事前学習
制作継続と途中経過送付。2h
事後学習
作品修正、提出。2h
15回
事前学習
事後学習
16回
事前学習
事後学習
17回
事前学習
事後学習
18回
事前学習
事後学習
19回
事前学習
事後学習
20回
事前学習
事後学習
21回
事前学習
事後学習
22回
事前学習
事後学習
23回目
事前学習
事後学習
24回
事前学習
事後学習
25回
事前学習
事後学習
26回
事前学習
事後学習
試験及び成績評価
５課題全てを提出し講評を受けること。
課題の提出(80点）授業に取り込む姿勢（20点）の総合評価を行う。 プレゼン時に全ての作品にコメントする。 課題(試験やレポート等)に対するフィードバック
授業中に講評の形で答える。JIUメールでの質問にはメールで答える。
講義で使用するテキスト（書名・著者・出版社・ISBN・備考）
参考文献・推薦図書
配布プリントに情報を載せる。授業中にも知らせる。
研究室
オフィスアワー
科目ナンバリング
学位授与方針との関連
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