シラバス情報
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教員名 ： 三村 則子
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授業科目名
保育の表現理解(音楽)B
学年
2年
単位数
1単位
実務経験の有無
開講クォーター
セメスタ指定なし
担当教員
三村 則子
授業形態
授業で主に使用する言語
日本語
授業方法区分
開講キャンパス
東金キャンパス
授業の到達目標及びテーマ
「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」に示された「表現」指導の一環として保育者に必須となる「鍵盤楽器奏法」および「童謡唱歌の歌唱、伴奏法ならびに弾き歌いの技能」を修得し、現場で実践できる能力を養い「子どもの関心」に関する保育の手立ての一つとして利用できることを目標とする。「音楽入門」において学習した技能の定着、発展を促進させる。
授業の概要
保育の表現理解（音楽）/Childcare expression technology（music） は、テーマ、取り組み内容によってグループおよび個別に対する講義、演習の授業形態となり日本語で行われる。「音楽入門」に引き続き、各人の進度に応じた学習を分かり易く、丁寧な個人指導を中心に進めることを基本とする。本科目で設定する課題A「大学ピアノ教本」課題B「童謡唱歌の弾き歌い」課題D｢童謡のメロディ唱｣について、難易度別に4つの段階に区分され、それぞれの課題区分の内容が十分に修得し進度が到達できた、と担当者が認定すると、その区分に配分された得点をクォーター末に得ることができる。課題C｢手遊び歌｣については、グループ学習の機会に学び、個人指導で十分に修得し、S1期第12回授業内で行う検定において課題B｢童謡唱歌の弾き歌い｣から任意の1曲と共に 発表することにより、区分に配点された得点が得られる。クォーター末の時点で、4つの区分それぞれの到達段階において区分ごとの得点を合算し、平常点を加味して評価する。F2期もS1期と同様に評価する。
授業計画
1回
個人指導 各人の進度に応じた課題の選定と練習 大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い。
事前学習
〔S1期終了時から毎日30分〜1h〕S1期に修得した内容をふまえて、F2期開始までに準備することになっていた課題の練習と確認。進度に応じた大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い、童謡のメロディ唱の円滑な演奏のための練習。
事後学習
〔授業時間内〕指導ポイントをふまえ、安定した演奏のための練習。
2回
個人指導 各人の進度に応じた課題 大学ピアノ教本、童謡の弾き歌いの技巧上、表現上の問題点の検証と改善のための方法の考察と練習。
事前学習
〔授業時間内〕取り組み課題 大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い 各曲の下準備
事後学習
〔2h〕運指、拍節などに留意し、円滑に演奏、歌唱できるように練習する。
3回
個人指導 各人の進度に応じた 大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い、童謡のメロディ唱。
事前学習
〔2h〕前回より上達を目指して練習を重ねておく。
事後学習
〔授業時間内〕より段階を上げていけるように、取り組み課題の習熟をはかる。
4回
個人指導 F2第3回授業で取り組んだ課題の完全な修得と次回取り組み課題の学習。
事前学習
〔授業時間内〕指導ポイントをふまえ、安定した演奏のための練習。
事後学習
〔2h〕円滑に演奏、歌唱できるように練習する。歌唱では歌詞の発音、発声、表情を考察する。
5回
グループ学習 手遊び歌｢はじまるよ｣ 個別指導 各人の進度に応じた 大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い、童謡のメロディ唱。
事前学習
〔2h〕進度に応じた大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い、童謡のメロディ唱の円滑な演奏のための練習。
事後学習
〔授業時間内〕配布プリントを見返して手遊び歌の練習。進度に応じた大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い、童謡のメロディ唱の円滑な演奏のための練習。
6回
個人指導 F2第5回授業で取り組んだ課題の完全な修得と次回取り組み課題の学習。
事前学習
〔授業時間内〕取り組み課題の円滑で表現力をもった演奏の確立。
事後学習
〔2h〕曲想、歌詞の内容などに留意し、円滑に演奏、歌唱できるように練習する。
7回目
個人指導 各人の進度に応じた 大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い、童謡のメロディ唱。
事前学習
〔2h〕楽譜に表記された音符やリズム、記号等の正しい理解を確実にする。進度に応じた大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い、童謡のメロディ唱の円滑な演奏のための練習。
事後学習
〔授業時間内〕手際のよい鍵盤楽器奏法の確立と現場で通用する歌唱力を習熟する。
8回
個人指導 F2第7回授業で取り組んだ課題の完全な修得と次回取り組み課題の学習。
事前学習
〔授業時間内〕取り組み課題の確実な演奏、歌唱の練習。
事後学習
〔2h〕指導ポイントをふまえ、進度に応じた大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い、童謡のメロディ唱の円滑な演奏のための練習。
9回
グループ学習 手遊び歌｢おおきなくりのきのしたで｣ 個別指導 各人の進度に応じた 大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い、童謡のメロディ唱。
事前学習
〔2h〕既習の手遊び歌の復習。進度に応じた大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い、童謡のメロディ唱の円滑な演奏のための練習。
事後学習
〔授業時間内〕配布プリントを見返して手遊び歌の練習。進度に応じた大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い、童謡のメロディ唱の円滑な演奏のための練習。
10回
個人指導 F2第9回授業で取り組んだ課題の完全な修得と次回取り組み課題の学習。
事前学習
〔授業時間内〕取り組み課題の円滑で的確な演奏の確立。
事後学習
円滑な演奏、歌唱、演技を確立するための練習。
11回
個人指導 F2第12回授業内検定で演技をする手遊び歌と童謡の弾き歌い曲の確認、取り組み中の大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い、童謡のメロディ唱。
事前学習
〔2h〕F2第12回授業内検定で演技を決めている手遊び歌について、現場で通用するレベルまで習熟する。進度に応じた大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い、童謡のメロディ唱の円滑な演奏のための練習。
事後学習
〔授業時間内〕F2第12回授業内検定で演技を決めている手遊び歌、童謡唱歌の弾き歌い曲の練習。
12回
検定 手遊び歌｢はじまるよ｣｢おおきなくりのきのしたで｣から任意の1曲と童謡唱歌の弾き歌いの任意の1曲をグループ学習の形態で順次発表する。
事前学習
〔授業時間内〕F2第12回授業内検定で演技を決めている手遊び歌、童謡唱歌の弾き歌い曲の練習。
事後学習
〔2h〕手遊び歌の演技について、現場で通用するレベルへの到達点をふまえて振り返る。進度に応じた大学ピアノ教本、童謡の弾き歌い、童謡のメロディ唱の円滑な演奏のための練習。
13回
個人指導 F2第11回授業で取り組んでいた課題の安定した演奏、歌唱の練習。
事前学習
〔2h〕取り組み課題の確実な演奏、歌唱の練習。
事後学習
〔授業時間内〕補講授業に向けて、取り組み課題の練習。
14回
F2第12回授業を検定とするため、補講授業。個人指導 今後の学習に向けて取り組み課題の検討と決定、学習の仕方。
事前学習
〔授業時間内〕取り組み課題の安定した演奏、歌唱の練習。
事後学習
〔毎日30分〜1h〕「音楽入門」｢保育の表現理解（音楽）｣で学んだ内容を忘れないよう、D棟音楽練習室の利用、自宅などで継続的な練習を繰り返す。
15回
事前学習
事後学習
16回
事前学習
事後学習
17回
事前学習
事後学習
18回
事前学習
事後学習
19回
事前学習
事後学習
20回
事前学習
事後学習
21回
事前学習
事後学習
22回
事前学習
事後学習
23回目
事前学習
事後学習
24回
事前学習
事後学習
25回
事前学習
事後学習
26回
事前学習
事後学習
試験及び成績評価
S1：課題A｢大学ピアノ教本｣課題B｢童謡唱歌の弾き歌い｣はクォーター末の時点で到達した区分に配点された得点、課題C｢手遊び歌｣は所定の課題2曲を修得し、第12回授業内検定において課題B｢童謡唱歌の弾き歌い｣から1曲と合わせて発表を行った場合に区分に配点された得点、課題D｢童謡のメロディ唱｣は個人指導の授業内で歌唱して担当者が修得を認定した曲数に応じた得点、さらに平常点、以上を合算して合計点により評価する。F2：S1に準ずる。（検定はF2第12回授業内）
課題(試験やレポート等)に対するフィードバック
個別の技能に関わる課題は、授業内の個人指導において取り組み方を指導し、次回授業時に進捗状況を確認し、問題点があれば改善に向けた方法やアプローチの方向性を具体的に示してフォローしていく。グループ学習で学んだ内容については、個人指導の機会に理解の度合い、技能の修得について確認を重ねていく。
講義で使用するテキスト（書名・著者・出版社・ISBN・備考）
教職課程のための 大学ピアノ教本
大学音楽教育研究グループ
教育芸術社
9784905700333
￥729
簡易ピアノ伴奏によるこどもの名曲アルバム
松山祐士 編著
ドレミ楽譜出版社
9784285135473
￥1,600
改定 ポケットいっぱいのうた
鈴木恵津子・冨田英也 著
教育芸術社
9784877884857
￥2,200
参考文献・推薦図書
研究室
オフィスアワー
科目ナンバリング
学位授与方針との関連
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