域学共創プロジェクトC

授業科目名

域学共創プロジェクトC

学年

1年

単位数

2単位

実務経験の有無

〇（実務経験有）

開講クォーター

セメスタ指定なし

担当教員

山村　重雄、竹内　弥彦、安田　孝、中野　元、山根　主信、四十竹　美千代

授業形態

授業で主に使用する言語

日本語

授業方法区分

開講キャンパス

東金キャンパス

授業の到達目標及びテーマ

1．高齢者のデジタルデバイドの現状を理解する。
2．スマートフォンの使い方やルール、マナーを高齢者へ説明する技術を獲得する。
3．スマートフォンを利用してインターネットの閲覧、地図、カメラの使い方を高齢者へ説明する技術を獲得する。
4．高齢者へスマートフォン利用方法を教えることができる。
5．山武市において高齢者を対象とした講習会を開催することができる。
6．スマートフォン利用による高齢者の生活満足度、QOL向上に関して評価することができる。

授業の概要

現在、社会全体ではデジタル化が進んでいるが、デジタルデバイド（情報格差）が生じている。デジタルデバイドをもたらす要因は、所得や年齢、住む地域、人種や教育の違いなど、数多く挙げられるが、とりわけ高齢化が進む日本においては、若者と比較的インターネットに触れる機会が少ない高齢者との間にあるデジタルデバイドに対する課題意識が高まっている。そこで、本プロジェクトにおいては、インターネットに触れる機会の多い学生をデジタルコーチとして、デジタルシニアを育成していくプロジェクトである。デジタルは手段であり、学生、教職員、高齢者すべての人が幸福（well-being,生活満足度、QOL向上）になることを目的としてプロジェクトを展開する。

授業計画

1回

担当教員：四十竹美千代、山村重雄、竹内弥彦、山根主信、中野元

1回目：オリエンテーション
　　　　　　　　
➣到達目標
授業の流れを理解する　
メンバーとの親睦

事前学習

事後学習

[1ｈ]　高齢者のデジタルデバイドの現状について調べる

2回

担当教員：四十竹美千代、山村重雄、竹内弥彦、山根主信、中野元

2回目：高齢者のデジタルデバイドの現状についての発表

➣到達目標
高齢者のデジタルデバイドの現状について理解する

事前学習

[１h]　高齢者のデジタルデバイドについて調べたことの発表準備

事後学習

[１ｈ]　授業を振り返り、高齢者のデジタルデバイドの現状について理解を深める。

3回

担当教員：四十竹美千代、山村重雄、竹内弥彦、山根主信、中野元

3回目：生活の満足度、QOL向上の評価方法について発表、ディスカッション。

➣到達目標
生活の満足度、QOL向上の評価方法について理解する

事前学習

[１ｈ］　生活満足度、QOLの向上を評価する方法について調べておくこと。

事後学習

[１h]　授業を振り返り、生活の満足度、QOL向上の評価方法についての理解を深める。

4回

担当教員：四十竹美千代、山村重雄、竹内弥彦、山根主信、中野元

4回目：生活の満足度、QOL向上の評価方法について発表、ディスカッション。

➣到達目標
生活の満足度、QOL向上の評価方法について理解する

事前学習

[１h]　生活満足度、QOLの向上を評価する方法について調べておくこと。

事後学習

[１h]　授業を振り返り、生活満足度、QOLの向上を評価する方法についての理解を深める。

5回

担当教員：外部講師、四十竹美千代、山村重雄、竹内弥彦、山根主信、中野元
5回目：スマートフォンの使い方のルールやマナーについて

➣到達目標
スマートフォンの使い方のルールやマナーについて理解する

事前学習

[１h]　スマートフォンの使い方のルールやマナーについて調べておく。

事後学習

[１h]　授業を振り返り、スマートフォンの使い方のルールやマナーについて理解を深める。

6回

担当教員：外部講師、四十竹美千代、山村重雄、竹内弥彦、山根主信、中野元

6回目：スマートフォンを利用してインターネットの閲覧、地図、カメラなどの使い方について

➣到達目標
スマートフォンを利用してインターネットの閲覧、地図、カメラなどの使い方について理解する。

事前学習

[１h]　スマートフォンを利用してインターネットの閲覧、地図、カメラなどの使い方について調べておく。

事後学習

[１h]　授業を振り返り、スマートフォンを利用してインターネットの閲覧、地図、カメラなどの使い方について理解を深める。

7回目

担当教員：外部講師、四十竹美千代、山村重雄、竹内弥彦、山根主信、中野元

7回目：高齢者へのスマートフォン利用方法の教え方について

➣到達目標
高齢者へのスマートフォン利用方法の教え方について理解する

事前学習

[１h]　高齢者への接し方、教え方について調べておく

事後学習

[１h]　授業を振り返り、高齢者へのスマートフォン利用方法の教え方について理解を深める。

8回

担当教員：外部講師、四十竹美千代、山村重雄、竹内弥彦、山根主信、中野元

８回目：高齢者におけるデジタルデバイドの現状について

➣到達目標
高齢者におけるデジタルデバイドの現状を高齢者を対象としたスマートフォン講習会の足掛かりとする。

事前学習

［１ｈ］高齢者のデジタルデバイドの現状について調べた内容を振り返っておく。

事後学習

[１h]　高齢者を対象としたスマートフォン講習会の素案を考える。

9回

担当教員：四十竹美千代、山村重雄、竹内弥彦、山根主信、中野元

９回目：活動の実際（スマートフォン講習会の準備）

➣到達目標
積極的に活動し、活動の安全に留意しつつメンバーと十分にコミュニケーションを取り、信頼関係を築く
・各人が役割を果たし、企画の遂行に貢献する
・チームが機能することを意識した言動をとる
・相手の気持ちを考えた行動をとる

事前学習

[１h]　活動実施に向けた準備を行う

事後学習

[１h]　活動を振り返って記録し、達成と課題を明確にする

10回

担当教員：四十竹美千代、山村重雄、竹内弥彦、山根主信、中野元

10回目：活動の実際（スマートフォン講習会の準備）

➣到達目標
積極的に活動し、活動の安全に留意しつつメンバーと十分にコミュニケーションを取り、信頼関係を築く
・各人が役割を果たし、企画の遂行に貢献する
・チームが機能することを意識した言動をとる
・相手の気持ちを考えた行動をとる

事前学習

[１h]　活動実施に向けた準備を行う

事後学習

[１h]　活動実施に向けた準備を行う

11回

担当教員：四十竹美千代、山村重雄、竹内弥彦、山根主信、中野元

11回目：活動の実際（スマートフォン講習会の準備）

➣到達目標
積極的に活動し、活動の安全に留意しつつメンバーと十分にコミュニケーションを取り、信頼関係を築く
・各人が役割を果たし、企画の遂行に貢献する
・チームが機能することを意識した言動をとる
・相手の気持ちを考えた行動をとる

事前学習

[１h]　活動実施に向けた準備を行う

事後学習

[１h]　活動を振り返って記録し、達成と課題を明確にする

12回

担当教員：四十竹美千代、山村重雄、竹内弥彦、山根主信、中野元

12回目：活動の実際（スマートフォン講習会の準備）

➣到達目標
積極的に活動し、活動の安全に留意しつつメンバーと十分にコミュニケーションを取り、信頼関係を築く
・各人が役割を果たし、企画の遂行に貢献する
・チームが機能することを意識した言動をとる
・相手の気持ちを考えた行動をとる

事前学習

[１h]　活動実施に向けた準備を行う

事後学習

[１h]　活動を振り返って記録し、達成と課題を明確にする

13回

担当教員：四十竹美千代、山村重雄、竹内弥彦、山根主信、中野元

13回目：活動の実際（スマートフォン講習会の準備）

➣到達目標
積極的に活動し、活動の安全に留意しつつメンバーと十分にコミュニケーションを取り、信頼関係を築く
・各人が役割を果たし、企画の遂行に貢献する
・チームが機能することを意識した言動をとる
・相手の気持ちを考えた行動をとる

事前学習

[１h]　活動実施に向けた準備を行う

事後学習

[１h]　活動を振り返って記録し、達成と課題を明確にする

14回

担当教員：四十竹美千代、山村重雄、竹内弥彦、山根主信、中野元

14回目：活動の実際（スマートフォン講習会の準備）

➣到達目標
積極的に活動し、活動の安全に留意しつつメンバーと十分にコミュニケーションを取り、信頼関係を築く
・各人が役割を果たし、企画の遂行に貢献する
・チームが機能することを意識した言動をとる
・相手の気持ちを考えた行動をとる

事前学習

[１h]　活動実施に向けた準備を行う

事後学習

[１h]　活動を振り返って記録し、達成と課題を明確にする

15回

担当教員：四十竹美千代、山村重雄、竹内弥彦、山根主信、中野元

15回目：スマートフォン講習会開催

➣到達目標
高齢者を対象としたスマートフォン講習会を開催することができる。
・各人が役割を果たし、企画の遂行に貢献する
・チームが機能することを意識した言動をとる
・相手の気持ちを考えた行動をとる

事前学習

[１ｈ]　スマートフォン講習会開催に向けて、これまでの活動を振り返り整理する

事後学習

[１ｈ]スマートフォン講習会を振り返り、達成と課題を明確にしておく

16回

担当教員：四十竹美千代、山村重雄、竹内弥彦、山根主信、中野元

16回目：スマートフォン講習会開催

➣到達目標
高齢者を対象としたスマートフォン講習会を開催することができる。
・各人が役割を果たし、企画の遂行に貢献する
・チームが機能することを意識した言動をとる
・相手の気持ちを考えた行動をとる

事前学習