研究者情報[R]

• 神余　崇子

学歴[R]

• 1997/04　2000/03　明治大学大学院　政治経済学研究科　博士後期課程　
• 1997/03　1997/03　明治大学大学院　政治経済学部研究科　修士前期課程
• 1995/04　1995/04　明治大学大学院　政治経済学研究科　修士前期課程
• 1991/04　1995/03　明治大学　政治経済学部　経済学科

経歴[R]

• 2000/04　2001/03　明治大学　政治経済学部
• 2001/04　2003/03　城西国際大学　情報科学研究センター　研究員
• 2003/04　2007/03　城西国際大学　経営情報学部　講師
• 2007/04　2010/03　城西国際大学　経営情報学部　助教
• 2010/04　城西国際大学　経営情報学部　准教授

現在の職務の状況

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開設後の職務の状況

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学会[R]

• 1997/06　日本国際経済学会
• 1997/11　日本貿易学会
• 2001/09　日本EU学会
• 2007/05　日本FP学会

教員審査結果[R]

•  

研究分野[R]

• 人文・社会　経済政策　国際経済学　地域経済統合　パーソナルファイナンス教育

研究キーワード[R]

• 地域経済統合　パーソナルファイナンス教育

委員歴[R]

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受賞[R]

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担当経験のある科目[R]

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論文[R]

• 地域経済統合論の内容と今日の世界経済における意義　単著　明治大学大学院政治経済学研究科　1997/01
• EUの比較優位構造と産業政策スタンス　単著　経済学研究論集９号（明治大学大学院）　1998/09
• EUの失業問題と労働市場の硬直性　単著　経済学研究論集８号（明治大学大学院）　1998/09
• 国際競争力の概念と全要素生産性分析　単著　経済学研究論集１１号（明治大学大学院）　1999/09
• M&Aの波とEU競争政策　単著　経済学研究論集１１号（明治大学大学院）　2000/05

MISC[R]

• 習志野市の家計簿チェックを終えて　単著　習志野市　財務報告書　2013/03
• 書評：『人生100年時代の資産管理術‐リタイア後のリスクに備える―』著者モシェ・ミレブスキー　　単著　日本FP学会誌「ファイナンシャル・プランニング研究」No.18　2019/03
• 大学での金融経済教育の普及に向けて　　単著　Journal of Financial Planning(日本版FPジャーナル）／日本FP協会　2019/12
• 日本FP学会　ニュースレターNo.6「ニューヨーク便り 2021/2022　Loving and Leaving New York」　単著　日本FP学会ニュースレター、Vol.6, No.1, （2022-9）　2022/09
• 日本FP学会誌　巻頭言執筆　単著　2023/03

著書[R]

• 国際経済事情　　共著　八千代出版　2005/04
• 新講　国際経済論　　共著　八千代出版　2008/06
• 経済原論　　共著　北樹出版　2010/04
• 現代国際経済論　　共著　八千代出版　2012/11

講演・口頭発表等[R]

• 南アジアの非公式貿易にみるSAARCの今後　　日本貿易学会　全国大会　2006/05/21
• パーソナルファイナンス教育について　　大学におけるパーソナルファイナンス教育導入の意義　立命館大学　2010/09/04
• SAARCの発展・貿易・制度　　日本貿易学会全国大会　　2012/05/19
• 倫理的貿易とEUの通商政策　　日本貿易学会　全国大会　2018/05/19

Works[R]

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メディア報道[R]

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学術貢献活動（フィールドワークを含む）[R]

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競争的資金等の研究課題[R]

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特許等[R]

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その他[R]

• 発表・報告　「大学におけるパーソナルファイナンス教育の普及を考える」　現場からみるパーソナルファイナンス教育の実情　2016/03
• 「貿易」を考える～全ての人のための貿易～　　2018/03
• GDP統計の改定について　　2017/09
• 「消費」を考える～倫理的消費と消費者教育の新たな視点～　　2017/04
• ユーロ圏における家計金融消費調査」　　2016/10

社会貢献活動[R]

• 2022/12/10　シニアウェルネス大学「「自分らしく暮らすために 60 代から始めるライフ&マネープラン」
• 2017/08/19　FPが担うパーソナルファイナンス教育　
• 2017/04/22　ライフプランニング研修
• 2015/11/25　大学・大学院におけるパーソナルファイナンス教育の推進を考える　
• 2015/05/30　パーソナルファイナンス教育の大学への普及についてのシンポジウム　現場からみるパーソナルファイナンス教育の実態