「'Conception' が豊かになるとき」・創造性を学ぶための学習環境についての考察

科学基礎論学会

慶應大学三田キャンパス

認知的能力（個別の知識）を獲得する過程で学習環境内で何が起こっているのか、何がおこなわれ、それがどのように子どもの認知的能力の獲得と向上に貢献しているのだろうか。この獲得の過程では学校や教室に存在するものや人（教師や子ども）、社会的及び文化的側面などの学習環境について非認知的能力（個別の知識以外）の視点、とりわけ“理解する”ということに焦点をあてて考察した。