教育課程と授業づくりに関する考察　−高等特別支援学校と高等学校総合学科の学習書の分析を通して−

本稿は高等特別支援学校（知的障害）と高等学校総合学科の異なる学校種の各教育課程における学習書の位置づけを明らかにするために特別支援学校高等部の学習書『私たちの進路＜あしたへのステップ＞』（関口ら,2013,以下『私たちの進路』）と高等学校総合学科の学習書『産業社会と人間 よりよき高校生活のために 三訂版』（服部ら,2016,以下『産業社会と人間』）の目次と主要発問を比較し、それらの特性や傾向の究明をした。

JIU教職課程年報

城西国際大学

第２号