カリキュラム・マネジメントの視点から授業改善を考察する

学校や生徒をめぐる状況変化により改訂された学習指導要領について、カリキュラム・マネジメントの視点から「授業研究」を中心に論点を整理し、各学校における教育活動の評価改善手法として「ダブル・ループ」の思考を基に高等学校と特別支援学校の教育課程の評価及び改善におけるPDCAサイクル事例を検討した。

アスペクト・概念形成研究」

アスペクト・概念形成研究会

第１号

2436-3243