話すタスクによる学習ストラテジー教育の指導試案

筆者は2001年から2002年にかけて香港城市大学の１年次学生を対象に、香港人学生用に開発した教材を基に学習ストラテジー教育を実施した。その結果、インタビューにより学習者のストラテジー使用の意識化が起こり、学習ストラテジーを積極的に使用するようになり、学習に関して自律的な姿勢が見られるようになったなどの変化が観察された。

拓殖大学別科日本語紀要

第12号