日本語学習者を対象とするストラテジー教育に関する研究―香港における中国人学習者初級レベルの場合―

本研究では、香港の中国人日本語学習者を対象に学習者特徴に関する横断調査を実施し、その結果からインターベンションの方法を提示し、その効果を学習者の学習ストラテジーの変化という側面から質的・量的分析によって検討した。その結果、動機づけの枠組み提供が学習の土台となり、継続的な教育の中で学習ストラテジーの効果的使用方法を指導するスキルを教師が伸長させることが明らかになった。

博士論文

お茶の水女子大学大学院