Academic Thesis
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Basic information
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| Name | Takayanagi Mari |
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Contemplating Japanese language learning/teaching at the novice level how showing “can-do” statements impacts language learning by using a textbook focusing on improving communicative language competences
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Sole Author
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1コマ1コマの授業の目標を明確化して学習者に示し、授業終了時に自己評価をさせることは、学習を効果的にするのではないかという考えから、初級日本語レベル学習者のサマーコースでCan-doを使う方法を実施した。また、コミュニケーション能力育成を目指し、開発されたテキストを使用したが、それが効果的な学習につながったかどうかについて報告、初級レベルでの効果的な学習について考察した。
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JIU 日本語教育実践報告集（Web 版）
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Journal of Japanese Language Teaching
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創刊号
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2020/03
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