Introduction to Design

1Grade

2.00Credits

Have work experience

semester not specified

OE Hiroko,Oe Akiyo

日本語

Kioicho Campus

さまざまなデザインの代表的事例を歴史的な視点から学び、デザインの発想、社会との結びつき、意匠デザインからライフデザインまで、さまざまな課題の解決に活用できる考え方を身につける。
担当教員（大江宏子：実務家教員）は、中央省庁の政策担当者としての、政策立案、政策調整、国際的協調分野での実務経験を有している。本講義の運営においては、その体験を次の方法により授業に生かしていく。

（１）実務ケーススタディの導入:
自身の経験を基に、実際に直面した政策立案や調整のケーススタディを作成し、学生に対してリアルなデザインプロセスを学ばせる。具体的な課題や障害、解決策を共有することで、学生は理論と実務のギャップを理解し、実際のデザイン運営の複雑さを体感できるようになる。
例：公共スペースのデザインに関する政策立案過程で直面した地域住民の意見集約や、国際協調の場でのデザイン調整プロセスなど。

（２）シミュレーションとロールプレイの実施:
学生がデザインプロジェクトのリーダーとしてシミュレーションやロールプレイを行うことで、実務的なスキルを体験的に学ぶ機会を提供する。特に、デザイン調整や国際プロジェクトの場面をシミュレートすることで、コミュニケーションや交渉力を養うことができる。
例：学生を複数のグループに分け、それぞれが異なる利害関係を持つ団体や国を代表する立場で、デザインプロジェクトの調整や国際会議を模擬的に行う。

（３）専門家としての講義とディスカッション:
自身の経験を踏まえた専門的な講義を行い、その後に学生とのディスカッションを行うことで、実際のデザインプロジェクトの担当者の視点からの深い理解を促す。特に、国際的なデザインプロジェクトにおける実務的な課題や成功例、失敗例を共有し、学生が実務のリアリティを持って学ぶことができる。
例：国際デザインコンペティションでの成功事例や失敗事例を紹介し、それに基づいたディスカッションを行うことで、学生が実際の現場での対応策を考える力を養う。

これらの方法を通じて、学生は理論だけでなく実務的な視点を持つことができ、デザインの多面的機能を理解し、デザイン構築プロセスを評価・実践するためのスキルを身に付けることができる。

本授業は週間授業（週1限分）と集中講義（F2学期末）に分かれる。
週間授業（担当教員：大絵晃世）においては、デザインという概念について、ビジュアルデザインの視点から「スペースデザイン」「グラフィックデザイン」「プロダクトデザイン」「シーニックデザイン」の事例を紹介し、歴史的な代表作品とその美学、社会的意義を理解する。
学期末(1月後半予定)の集中講義（担当教員：大江宏子※実務家教員）においては、デザインシンキングという視点から「サービスデザイン」「ビジネスデザイン」「ライフデザイン」の事例をとりあげ、ワークショップなどによって、デザインの新たな領域についても総合的な理解を深めていく。


授業内容紹介URL：https://youtu.be/S4hBiqdAAgo

デザインとは　1（意匠デザイン史 /デザインとアート/デザイナーと職人/アノニマスデザイン）
到達目標：意匠デザインについて理解を深める

さまざまな意匠デザインについて調べておく

意匠デザインについて学んだことを整理する

デザインとは　2（デザインシンキング/アートシンキング/ビジネスデザイン/サービスデザイン）
到達目標：デザインシンキングについて理解を深める

デザインシンキングについて調べておく

デザインシンキングについて学んだことを整理する

デザイン史1　グラフィックデザイン（広告デザイン/エディトリアルデザイン）
到達目標：グラフィックデザインについて理解を深める

さまざまな意匠デザインについて調べておく

グラフィックデザインについて学んだことを整理する

デザイン史2　広告とデザイン
到達目標：広告デザインについて理解を深める

広告デザインについて調べておく

広告デザインについて学んだことを整理する

デザイン史3　広告とデザイン
到達目標：広告デザインについて理解を深める

広告デザインについて調べておく

広告デザインについて学んだことを整理する

デザイン史4　空間デザイン（日本建築/世界の建築/インテリアデザイン/都市デザイン）
シーニックデザイン（映像美術デザイン/舞台美術デザイン）
到達目標：空間デザインおよびシーニックデザインについて理解を深める

さまざまな空間デザインについて調べておく

空間デザインについて学んだことを整理する

週間授業　試験扱い日

今までの授業内容を復習する

わからなかった部分を整理する

集中講義1日目　ビジネスデザイン
到達目標：ビジネスデザインについて実学的に理解を深める

ビジネスデザインについて調べておく

ビジネスデザインについて学んだことを整理する

集中講義1日目　ビジネスデザイン
到達目標：ビジネスデザインについて実学的に理解を深める

さまざまなビジネスデザインについてアイディアを考えておく

ビジネスデザインについて学んだことを整理する、アイディアをまとめる

集中講義1日目　ビジネスデザイン
到達目標：ビジネスデザインについて実学的に理解を深める

ビジネスデザインについて学んだことを整理する、アイディアをまとめる

ビジネスデザインについて学んだことを整理する、アイディアをまとめる

集中講義1日目　ビジネスデザイン
到達目標：ビジネスデザインについて実学的に理解を深める

ビジネスデザインについて学んだことを整理する、アイディアをまとめる

ビジネスデザインについて集中講義で学んだことを整理する

集中講義2日目　ビジネスデザイン
到達目標：アイディアを形にする、実行に移す具体的な方法を模索

アールデコ様式について調べておく

ワークショップで行いたいことを整理する

アイディアをまとめる

集中講義2日目　ビジネスデザイン（ワークショップ形式）
到達目標：アイディアを形にする、実行に移す具体的な方法を模索する

ビジネスデザインについて学んだことを整理する

他学生の発表を元にビジネスデザインについて考察をまとめる

集中講義2日目　ビジネスデザイン（ワークショップ形式）
到達目標：アイディアを形にする、実行に移す具体的な方法を模索する

授業への参加・取り組み　　70％
期末試験　　　　　　　　   30％

次回授業内での解説、または解説コメントを配布する

授業時に適宜プリントもしくはデータを配布する

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LIFE DESIGN(ライフデザイン)スタンフォード式 最高の人生設計  – 2017/9/7  ビル バーネット (著), デイヴ エヴァンス (著)  ¥3,980
デザイン史を学ぶクリティカル・ワーズ  – 2006/5/1　高島 直之 (監修), 橋本 優子  (編集), 菅谷 富夫 (編集), 肴倉 睦子 (編集)　¥2,200

３号棟４階研究室および4号棟４階研究室

担当教員にメッセンジャーで確認