学修者が場面把握できる日本語教育を目指して-「テイル」に関する日本語教師の意識調査をもとにー
佐藤明子、林千賀
日本語教師が「テイル」を導入する際にどのような場面を設定して教えるのか、意識調査で探る。
日本語教育方法研究会誌
日本語教育方法研究会
26
2