『クラス内での相互学習』の役割

会話の授業の中でビジター・セッションを行い、学習者とビジターとの相互学習が適性に実施されたか、セッションはコースの目的をどの程度実現できたかを知るためにアンケートを実施した。その結果、能力不足の学習者への対応策、会話ストラテジーの紹介、活動前の綿密な連絡、手近なリソースの見直しが必要であることが明らかとなった。

香港日本語教育研究会日本学刊

香港日本語教育研究会

第３号